高二化学铁和铁合金
资 源 信 息 表
标题： 关键词： 铁和铁合金 铁的化学性质、铁合金的性质、二价铁与三价铁的相互转化、Fe3+检验的方法 本节课试图通过铁的学习，使学生能思考化合物（主要是Fe2+与Fe3+）之间转化的条件，并能设计实验描述： 进行一些金属化合物的性质检验和性质探究活动，进一步认识到理论基础和思考方式在元素化合物性质探究中的重要性。 学科： 作者： 地址： Email： 化学高二年级第一学期（试用本）>上科版>第八章> 第一节>第二课时 陈 寅 单位： 上海市继光高级中学 上海市高阳路690号
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8.1 应用广泛的金属材料——钢铁（共2课时）
第2课时 铁和铁合金
[设计思想]
本节课试图通过铁的学习，使学生能思考化合物（主要是Fe2+与Fe3+）之间转化的条件，并能设计实验进行一些金属化合物的性质检验和性质探究活动，进一步认识到理论基础和思考方式在元素化合物性质探究中的重要性。
铁的化学性质是本课的重点，但不是难点，教师可使学生通过回忆、书写化学方程式等环节达到目的。二价铁与三价铁的相互转化是难点，教师试图通过实验探究来化解。
本节课在设计时十分注意经常要求学生对知识进行整理和归纳，及时回顾学习内容，尽量教会学生如何建构知识网络，学会在化学学习中的演绎和归纳的方法。如学习金属元素及其化合物的一般顺序、归纳化学反应中铁的化合价变化规律、Fe2+与Fe3+之间的转化规律等。
一．教学目标
1．知识与技能
⑴ 铁的物理性质（A） ⑵ 铁的化学性质（B） ⑶ 铁合金及其用途（A） ⑷ Fe3+检验原理（B）
2．过程与方法
⑴ 通过对铁及其化合物的性质的研究，感受到金属元素学习和研究的一般方法。 ⑵ 通过对速力菲中Fe2+的鉴定，认识铁离子检验的方法。
3．情感态度与价值观
通过铁及其化合物性质和用途的学习，体验到本学习主题对人类社会的重要影响。
二．教学重点和难点
1．教学重点
铁的化学性质。
2．教学难点
二价铁与三价铁的相互转化。
三．教学用品
实验用品（氯化铁溶液、硫氰化钾溶液、H2O2溶液、市售补铁药剂速力菲、稀盐酸、铁粉、长胶头滴管1支、药匙、试管若干等），多媒体
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四．教学流程
1．流程图
归纳小结1 提出问题 学生活动1 课题引入 铁的物理性质 分析铁的原子结构 铁的冶炼史 学生活动2 学生活动3 实验1 铁的化学性质 合金及铁合金 Fe3+的检验 实验2 Fe3+的还原 设计实验 归纳小结2 课的结语 检验速力菲Fe2+与Fe3+间的转化 布置作业 3+ 实验3 中含Fe Fe2+的氧化
2、流程说明
学生活动1：学生介绍铁的冶炼史，着重反映我国古代在炼铁、炼钢方面的先进技术。 归纳小结1：学生归纳铁的物理性质。 提出问题：铁的原子结构有哪些特点？
学生活动2：学生写出铁跟氧气、硫粉、氯气、盐酸和硫酸铜等反应的化学方程式。并归纳
上述反应中铁的化合价变化规律。
学生活动3：由学生介绍合金与众不同的结构和性质，以及铁合金（生铁、普通钢、特种钢
等）的性质。
实验1：在试管里滴入少量氯化铁溶液，再滴入几滴硫氰化钾溶液。观察发生的现象。 实验2：在试管里注入氯化铁溶液，滴入几滴硫氰化钾溶液。再加入稍过量铁粉，振荡片刻，
观察发生的现象。
实验3：在上述实验试管中吸取上层清液，注入另一个试管，滴入H2O2溶液，振荡后观察
发生的现象。
归纳小结2：分析并总结Fe2+与Fe3+间的转化关系。
设计实验：如何设计实验证明市售补铁药剂速力菲中含Fe2+。
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