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《成语运用》专题训练 教案
（文库有配套PPT）
教学目标：
1、典例分析成语设错的角度； 2、归纳正确使用成语的方法。 教学重点：
重在分析学生判断和使用成语的失误原因，并针对其正确学习成语的方法，进而指导判断和使用成语，让学生明确考查的重点一般是常见、常错的成语。 教学难点：
掌握方法、学会分析是本专题需要突破的难点，因此必须要求学生进行分析归纳，难点在于具体语境中成语的理解与应用。 课时安排：
1课时 教学过程：
一、导入新课
无论考试还是日常练习，总会遇到成语运用的习题，今天我们这堂课就专门针对这一类题展开学习。
二、 典例分析成语设错的角度
1、望文生义 只按字面意思来理解成语的含义忽略它的历史意义。
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常见设错成语：拖泥带水、侃侃而谈、七月流火、不刊之论、目无全牛
2、用错对象 有些成语只适用于描述特定的人或事，命题者常常偷梁换柱、张冠李戴，把适用对象有意弄错。
常见设错成语：天伦之乐、美轮美奂
3、褒贬失当 成语从色彩上分感情色彩和语体色彩。感情色彩分褒义、中性、贬义；语体色彩分书面用语和口语。需要辨明色彩，避免误用。
常见设错成语：随波逐流、恃才放旷、炙手可热、弹冠相庆、叹为观止、吹毛求疵、蔚然成风
4、不分轻重 有的成语词义较重，有的较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，避免大词小用或小词大用。 常见设错成语：休养生息、苦心孤诣、登堂入室
5、谦敬错位 有的成语是谦辞，只能对己；有的成语是敬辞，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
常见设错成语：
谦辞：才疏学浅、蓬荜生辉、抛砖引玉…… 敬辞：不吝赐教、鼎力相助、高抬贵手……
6、重复赘余 成语在使用的过程中，其已含的意思在句子中进行了部分阐述而造成了重复错误。
常见设错成语：
①“忍俊不禁的笑了”
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②“真知灼见的意见” ③“各种形形色色” ④“到处漫山遍野” ⑤“显得相形见绌”
三、归纳正确使用成语的方法
1、抓住关键词理解。如：不刊之论、文不加点、不名一钱等。 2、本着“语不离句”的原则，结合具体语境分析。
3、要特别留意有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误。如：暗送秋波、黯然失色、不动声色等。 4、多复习、多积累，强化记忆。
四、作业布置
根据课上内容自行整理对应专题训练卷。
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《成语运用》专题训练 教案
