新 城 五 小 教 案 课时安排 2课时 课 题 ao 、ou 、iu 本课包括四部分内容。 教材 分析 第一部分是三个复韵母ao、ou、 iu 及它们的 四声，每个复韵母都有着一幅图.第二部分是两拼音节和三拼 音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。第四部分是一首儿歌。 1 、学会复韵母ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写 教学 目标 教学 重点 教学 难点 2 、学习声母与ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。 3 、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 1、读准ao、ou、iu的音，认清字形，会正确书写。 2、学习声母与ao、ou、iu拼成音节。 1、认读本课生字。 2、ao、ou、iu带调读。 指导观察法 学 法 设 计 合作探究法 教 法 设 计 教学具准备 多媒体课件、字母、挂图、音节、声母、整体认读音节卡片。 第 一 课 时 课 时 目 标 1 、学会复韵母ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写 2 、学习声母与ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。 学 生 活 动 设 计 意 图 教 师 活 动 教一、看图说话，认读正音 1、兴致勃勃地看： 1、看课件（北京申办2008 奥运会成功的盛况）。2008（1）“申奥”、“奥运成功 （2） 用图画做铺垫引出字母的读音，这样更能加深学生对字母读音的记忆。 年“奥运”的“奥”就是“ao”纷纷举手，大声读。 的读音， 2、指导学生读音 2、在老师的指导下读音。 （1）范读，请导学生注意观（1）跟读。 察口形 . （2）发ao 时，先发a，接着舌头逐渐抬高，口形收拢变圆，发出近似u的音，要轻短。 （2）试着按老师说的要求去发音ao的音。 学 流 程
新 城 五 小 教 案
4、在老师的引导下拼读 ： （1）“z”大声叫着，站着说。 3、引导学生记形： 3、在老师的引导下记形.。 4、引导学生拼读: （1）指名读。 自学探究记字母形的新（2）打开课本，自由练读， （2）流利拼读 方法 sao shao、 bao 、dao 、 ！ 二、积累经验，学习 。 1、讲述：刚才大家认识了 1、 听老师讲述，抢着读“ou” ao,现在老师再写一个复韵2、有的说：“我从o往u读，就 母看谁认识它。 认识了它。”有的说：“我以前 2、讲述我们就用过的方法来见过它。” 通过指导认识ou，同样的，先发 o, 学生观察字母接着嘴唇逐渐收拢，发u的 形、指导学生音o念的长而响，u念得轻。 认真想象字母3、请学生练习 ou 的四声。 3、开火车读，打乱顺序读ou的的形这样充分发挥了学生的4、那我们编个顺口溜来记四声 想象能力。 住ou。 请学生读顺口溜：“连4、饶有兴趣的读顺口溜。 藕白白我最爱，先o 再 u ou ou ou ”。 5、请学生自由拼读三音节， 巡视并指导。 5、大声读，纠正错误读音。 三、练习书写，巩固ao ou iu 1、讲述：在四线三格中范写1、齐声答道：ao的帽子在a上。 ao ou iu ou的帽子在o的头上。 用手势方2、让学生在拼音格里写音。 式方法记字母3、指名读儿歌。在这首儿歌2、认真书写音节。 形，这样不但里，有一个今天要认识的生3、自己试读，读得较慢。齐声回提起了课堂气，一个子?? 氛而且激发了字，4、出示“好”：你怎么答：一个“女”5、在老师的引导下，用“好”组学生的学习兴记它呢？ 趣。 5、引导学生：用“好”组词，词，说句子。 说句子。 6、教读儿歌。 作 业 布 置 每个字母写一行 6、读儿歌。 教 学审 批 意 见 流 程
新 城 五 小 教 案
第 二 课 时 教 学 目 标 学会整体认读音节yi wu yu 。 教 师 活 动 一、设置环境，愉快导入 。 1、我拍了一些动物园的镜头，大家想看吗？ 2、但我有一个条件，出示一只拼出它的音节可以吗？ 3、出示老虎、猴子、海鸥的图片 4、表扬学生：大家真聪明！ 二、拼读音节，巩固练习 1、提问：你们看，小猴子在玩摇车呢出示y-ao-yao. 2、提问：谁来说说三拼节的拼读口诀 学 生 活 动 设 计 意 图 1、想！异口同声地说。 2、齐声回答：可以！ 3、齐声回答：laohu 、hou zi 、 4、听到老师表扬，高兴。 很快集中注意 力激起学习的1、不由自主的读出来。 兴趣。 2、齐声回答：声慢、介快、 韵母响。 使学生能动物图片，你们就得派一名学生 教 学 3、请学生分组练习拼读： 3、小组自由读，互纠发音。 j-i-ao-jiao q-i-ao-qiao x-i-ao-qiao 4、提问：谁能用这几个音节来说词语 三、自主识字，学习句子 1、大家再随着镜头看看，这些小gou 小ma 和小牛。 2、提问：它们在干什么呢？出 4、纷纷举手说词语。 1、齐读。 2、交头接耳，互助认字。 以图引音以音引读以读说词层层推进锻炼了学生的口语表达能力。 流 程 小动物是谁？出示卡片：小mao 示卡片吃鱼、吃rou 、吃草。 3、让学生打开书，自读句子。 3、自己认读。
新 城 五 小 教 案
四、灵活运用 1、看谁最聪明！能从今天的生字里选几个 1、齐声读道：小牛爱吃草；小猫爱吃鱼；鱼好吃。?? 字组城句子。 （出示 牛、吃、鱼、草、小、 爱。） 2、表扬学生：同学们 2、纷纷举手回答。 以词语为基础进行句式练习学生思想上对“说话”没有了压力，学生爱说乐说，兴趣很高。 教 学 流 程 说得都很好我们再说说这些句子：gou rou 出示：小狗爱吃肉。 -------爱吃鱼。----- 和---------- 爱吃 ----- 3、提问：你还知道哪3、饶有兴趣，讨论纷纷?? 些动物爱吃什么说给大家听听？ 作业布置 认读本课的生字。 板 书 设 计 汉语拼音ao ou iu ao ou iu j-i-ao-jiao q-i-ao-qiao x-i-ao-qiao gou rou 审 批 意 见
新 城 五 小 教 案
课 后 回 顾 （一） 班 （二） 班 （三） 班 （四） 班
ao ou iu
