如何做好高职学生的心理健康教育
言：经济发展使得社会各领域对人才提出的要求越来越
高，特别是近年来企业对职业人才的需求量不断增加， 推动职业 教育发展具有十分重要的现实意义。 然而不可否认的是，高职学 生大多处于比较特殊的年龄阶段， 他们在学习与生活中往往会面 临诸多困难与挫折，并引发一系列心理问题，给他们的发展造成 困扰。针对此，高职院校教育工作者需要针对高职学生的心理健 康问题进行深入研究，并推进心理健康教育工作， 保证学生心理 健康成长，为学生的全面发展打下坚实的基础。
、高职学生心理问题探析 （一）自卑与失落
相较于普通高中的学生，高职院校的学生的学习基础大多比 较薄弱，他们并没有养成正确、良好的学习与生活习惯，在高职 学习生涯中往往会面临诸多困扰， 进而对学生产生厌倦情绪, 终陷入恶性循环。与此同时，作为大学生群体的一部分，高职学
生在社会上并没有受到足够的肯定与认同， 因此很多高职学生往 往会感到自卑、失落，进而在学习过程中无法取得突破。
（二）焦虑与困惑
不可否认，我国不同地域的经济差异是非常大的， 很多地区 经济水平偏低，教育资源比较匮乏，进而导致大部分学生的学习 水平相对较低，最后无法进入普通高校进行学习， 只能选择高职
院校。这些学生大多来自于贫困家庭，尽管求知欲望强烈，渴望 改变，提升自己，但受限于薄弱的理论基础，在学习过程中往往 会面临巨大困难，学习成绩无法得到提升，久而久之，他们就会 产生焦虑与困惑的情绪，对自己所学的知识持怀疑态度， 最后选 择放弃学业。
（三）孤独与逆反
正如上文所述，大部分高职学生的学习基础比较薄弱， 在中 学阶段他们的学习成绩就不理想， 这些学生在班级中与他人的交 流也相对较少，久而久之，他们就会感觉到孤独，寂寞，并且将 这种习惯带到了高职学校。 当进入到大学生活后，尽管学习与生 活的氛围变得轻松、开放，但是仍然有部分高职学生往往无法与 他人保持正常的沟通与交流。此外，还有一部分高职学生的家庭 教育也存在一些问题，例如父母长期在外，学生缺少父母的关怀
与爱护，因此在学生他们往往不愿意接受老师的管理与教育， 在明显的逆反心理。
二、如何做好高职学生心理健康教育 （一）与学生保持紧密联系
高职学校在开展学生教育管理工作的过程中,
只有做好心理
存
健康教育，才能够真正推动学生教育工作的发展。 而针对现阶段
高职学生存在的心理问题，首先就需要学校教育工作者与学生保 持紧密的联系。高职学生教育管理工作人员应深入到学生群体当 中，积极、主动的去对学生的学习、生活情况进行了解与关注, 找到他们存在的问题， 并采取针对的解决措施， 引导他们养成正 确的学习习惯， 为他们的健康成长打下坚实的基础。 而为了实现 这一目标，高职教育工作者首先就需要做好学生的档案资料整理 工作，从中找到可能存在心理问题的学生，并采用谈话，家访等 形式，与学生进行一对一交流， 让学生倾诉自己面临的问题与困 难，此时学校教育工作者则需要帮助他们找到方法， 逐渐引导他 们摆脱困境， 使他们的自我管理与自我教育能力得到提升， 并对 学校产生归属感，乐于接受教师的管理与教育。
二）注重学生自我教育管理
心理健康教育的核心就在于人本理念， 在高职学生心理健康 教育工作中， 只有 ?猿秩吮纠砟睿 ?围绕学生开展工作， 突出学生 在教育
中的主体地位， 才能够让学生愿意参与、 配合教育管理工 作。为此，为了做好高职学生心理健康教育工作，帮助高职学生 克服心理健康问题， 高职教育工作人员还需要努力激发学生的积 极性，对学生的自我教育管理能力进行强化与提升， 为推动学生 的多元化、个性化发展提供强有力的支持。 而为了实现这一目标， 高职院校就需要在学生学习与成长的过程中提供更多的发挥空 间，让学生认识到自己的潜能并将其激发出来。 而学校的任务则 是让给予学生适当的督促， 让学生看清自身优势与劣势， 做到取 长补短，真正实现自我成长。
三）加强教育管理工作人员队伍建设
在开展高职学校心理健康教育工作的过程中， 教育管理人员
如何做好高职学生的心理健康教育-文档资料
