中班数学活动教案--数物结合教案

中班数学活动教案：数物结合教案(附教

学反思)

中班数学活动数物结合教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，初步感知11-15数字与实物（数量）的对应关系，能根据生活经验认读数字11-15，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数物结合教案吧。 设计背景

本班共有30名幼儿，其中有18名女生，12名男生，虽然孩子对蒙氏数学都有浓厚的兴趣，并且在对于按数取物的学习中都掌握的很好，但是由于本学期刚从其他幼儿园转来了5名幼儿，再加上数物结合是本学期中班数学的重点知识，考虑到以上问题及幼儿程度上的差异，所以设计本节教学活动。 活动目标

1、初步感知11-15数字与实物（数量）的对应关系。 2、能根据生活经验认读数字11-15。

3、尝试与同伴合作完成操作探索活动，体验成功感。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

重点难点

教学重点：初步感知11-15数字与实物（数量）的对应关系。

教学难点：让幼儿在生活中了解11-15数字与实物（数量）的对应关系。 活动准备

1、教具准备：串珠、数字拼板。

2、学具准备：串珠、数字拼板；雪花片、响板、串珠及数字图卡若干

3、《操作册》第4册第17-18页 活动过程 1、预备活动 ①师幼互相问候

②走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。 2、集体活动 ①感知数物结合

创设情境：金色王国里有许多的金色串珠，彩色王国有许多的彩色串珠，它们想成为好朋友。数字王国的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧。 ②教师出示教具串珠、数字拼板。幼儿仔细观察黑板

上的金色串珠和彩色串珠有什么不一样的地方？（颜色不一样、数量不一样、金色串珠都是10等）

③引导幼儿听老师拍手让小朋友仔细听老师拍了几下手并告诉老师。如：老师拍了12下，就请拿出串珠、数字拼板中的数字卡片12，再取出相应数量的串珠卡（个位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在串珠、数字拼板的控制板上拼成12的串珠、数字拼图。 ④教师总结：金色串珠是由10个金色珠子组成的，它们组成了1个10，我们称它为金色串珠10。1在十位上表示10（一串金色串珠），2在各位上表示2（2个彩色串珠）⑤教师请个别幼儿在控制板上来操作数字13（巩固数物结合）

⑥幼儿操作学具串珠、数字拼板。教师可以说出数字11-15中的任意数字，请幼儿拿出相应的串珠、数字拼板在控制板上拼摆。为了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，让幼儿用串珠、数字拼板表示。

3、游戏活动找数字

①教师边拍手边问：小朋友，我问你，12、12在哪里？ 幼儿边拍手边答：曹老

师，告诉你12、12在这里。然后迅 速举起数字卡片12。