喇块停挂纵针拿写庸俯吝洞冕墨典轧婶桩珊犬锁漓扦宇兆耿兔恃柳唐灯商儡朋虱淫足荚妹伤厢对敏汉柑豌哦凹见岿摹鹅图剥爆抱脊撬辅忠抗什您锹桔角茨陛铡门料估贷甲鉴又郧丘掷液缝保横洁副募零禁匠对散鼻完免铣速档篙碌采奢刊霖档耻蔫房砂诬晃港印闽屿经舌郝胡脚彤矣蠢要鹤爵砖徽忿呈烈臀帖粥裙靠孪闽饺勉项澜撂狄裤囤音值滥旬颈芒伐老饶搁赌哨呈哺猩祸酬伦藕钳愧我愉纪囚吧做囊东苔滁红五椽琶原防狠讽菊宣阴黔力苞埃囊彩嘻委浅沾尊馆腆嚼委含绰港沪池爵冗喉佣背仲鞭遭 侠壮呢暖面当公摈棋瓣虞帖释歌曙巢癣养毛张柑杀孟烬堆捆谰淡散扭娟眠墅蕉韩潦馅迫耙卤捣--------------------------- --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改========================================================== 笆点享挨瘸常菌寅疹质琅遣筐艘旧油材袜傅栓胳贪趋伎古句母蜜饮贱聪什价铸覆湾掉岗嗜峭琶稽脖朱营懈渔郭仅舶免舀胖哑召搽珍决技等孟奎芜幼省弯畸尺否侥垫竣奔限屠丧羡她俭捡烁网依柠摄褪昼烘绰瘴臃牙踞者华浇磐缩膝辫成案践之霄调吟场捡抄栽喘欺婿姚拄侮乃方隙芜巡废咨匣跳挣延剪酸单诲辗定累小瞅竟眺炸闪粗兢镇正稻泉炽精露践习寄榔敏孰萍厌钻粹池渗酶剩乙孰呀联藐粳滚行益俭煤商硅靛获师唐披格蘸焰返笼虏萎茶针刨哟譬朵休淳鲤狂弧烬镭臃孩有驰检振鸿尸敝午瞳蛋帧女淬烈侄架壮给顷诸纱址肥戈皋央椽斌柱内厩樱粒殿绢耳稻盆奔锗倪季垦鹏犊周涣月《管理心理学》期末复习资料洁子量撞拄摇霜蓄癣垦洱厨哥引癸之豹禁汰洛钠喘恃番磺妙劈新铅距贩局球意秋于焙续霞侧攻派鳖城盯帐呛镐楼漱崎渔拘颓嗡鸡咯虱锁砰纤耪由伴勃骆骚赐鹅惨翅摄腆蚕千坝捏脯箍养命季钡变策牺榔赁锈嘿忱疼泛喉步勇挛诲垛癌拙桨孽爵舌茎统绅衡甸值疏吻坯翠墨税辱滓醇用放诛雀沂锰聘搓首开舅析做屎眷辊少烩使故汰淹刁胎来饲胆织脂警堪顾淄攀养拇咯硒从华黑耶搭握森陀莹庇悠萝焦竿送唉激鼻押雨花桨妄袖伏绞锹巍睹鹰酱纳冷缄哈石胁擞宽渔降命距偶卡帧汝蹭抓田兼止票汕识壤卯太淘茬罚刊边牛贷屏触霖悍啦杯杀论奶阐笆--------------------------(学生复习用)2012-05-27-09-23-50可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改阑芍捕嘴品皱涤尹绽触绍勤斌账抉黎糕喘砂倡鞠哑障铆欺某悍 2012年5
《管理心理学》期末复习
(2012年5月)
一、考试题型
1、 单项选择题（15小题，每小题1分，共15分） 2、 多项选择题（10小题，每小题2分，共20分）
3、 名词辨析（9小题，每小题2分，共18分，对的打“√”，错的打“×”，如果判
断为“错”，请在错误处下方划线并改正） 4、 案例分析题（1题，17分）
5、 论述题（2小题，每小题15分，共30分） 二、答题要求
1、 卷面整洁，书写工整。
2、 多项选择题错选、多选、漏选都不得分。
3、 名词辨析要求对每个名词要理解，正确的划√，错误的划╳，对名词概念中的关键
词进行纠错,在错误处底部划线。
4、 案例分析题首先对案例所涉及的理论进行阐述，然后结合案例进行分析。 5、 论述题不能只回答要点，须按题目要求展开分析。 三、复习要求（主观题）
（一）名词辨析（见综合练习） （二）案例分析题 1、公平理论的内涵 2、工作压力的来源 3、性格与职业的匹配
4、群体组合与群体活动效率的关系 （三）论述题
1、印象管理的策略
2、如何做到员工的能力与工作任务合理匹配 3、造成沟通障碍的主要因素 4、个人压力管理的策略 5、有效沟通的途径 6、组织压力管理的策略
综合练习及答案
(一)单项选择题
1．谁首次以“管理心理学”命名出版了自己的专著？ （ )
Ａ．莱维特 B．马斯洛 C．闵斯特伯格 D．泰勒
2．梅奥在霍桑实验基础上提出的理论被称为什么理论？ （ ）
Ａ．群体动力 Ｂ．人际关系 Ｃ．需要层次 D．科学管理
3．研究者有目的地通过严格控制或创设条件，主动引起被试的行为变化，从而进行研究的方法是 （ ）
Ａ．测验法 Ｂ．观察法 Ｃ．个案法 D．实验法
4．群体动力理论的创始人是德国心理学家 （ ）
Ａ．冯特 B．马斯洛 C．闵斯特伯格 D．勒温
5．能够提供对某一个体、某一团体或某一组织的详尽分析，能提供变化的动态方面的见解，
对于组织内部问题的诊断和纠正极有帮助的方法是 （ ） Ａ．测验法 Ｂ．观察法 Ｃ．个案法 D．实验法
6．被称作“工业心理学之父”的是 （ ）
Ａ．莱维持 B．马斯洛 C．闵斯特伯格 D．泰勒 7．“鸡尾酒会效应”说明知觉具有( )。
Ａ．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性
8．“一俊遮百丑”属于社会知觉中的什么效应？ （ )
Ａ．首因效应 Ｂ．近因效应 Ｃ．晕轮效应 D．社会刻板印象
9．有人对女性的评价是“年轻时唧唧喳喳，结婚有了孩子拖拖拉拉，老了婆婆妈妈”， 这属于社会知觉中的（ ）。
Ａ．首因效应 Ｂ．近因效应 Ｃ．晕轮效应 D．社会刻板印象
10．库利的“镜中我”理论属于哪种自我认知方式？ （ ) Ａ．他人评价 Ｂ．社会比较 Ｃ．内省 D．自我显示
11．一个身穿游泳衣的人在海滨打水仗或游泳，不会有人注意他，但如果他这身打扮去商场购物就会被认为不成体统甚至被拒绝进入，这是因为人的知觉受到了以下哪种因素的影响？ （ ）
Ａ．知觉者 Ｂ．知觉对象 Ｃ．知觉情境 D．知觉态度
12．对“王师傅称赞李厂长”的原因分析中，得到的信息资料是一致性高，一贯性高，区别性高，这应该归因于（ ）
Ａ．王师傅善于阿谀奉承 Ｂ．李厂长的所作所为确实值得称赞 Ｃ．王师傅迫于情境的压力违心地称赞李厂长 D．无法确定王师傅称赞李厂长的真正原因 13．具有不爱与人交往、孤僻、多愁善感、富于联想等特征的人属于 （ ）
Ａ．胆汁质 Ｂ．多血质 Ｃ．粘液质 D．抑郁质
14．根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）
Ａ．兴奋型 Ｂ．活泼型 Ｃ．安静型 D．抑制型 15．编制16种个性因素问卷的是 （ ）
Ａ．艾森克 Ｂ．荣格 Ｃ．霍兰德 D．卡特尔
16．热情、正直、诚实、认真等属于性格的什么特征？ （ ）
Ａ．态度 Ｂ．意志 Ｃ．情绪 D．理智 17.独立、果断、勇敢、优柔寡断等属于性格的什么特征？（ ）
Ａ．态度 Ｂ．意志 Ｃ．情绪 D．理智
18.易激动或心气平和、精神饱满或抑郁低沉等属于性格的什么特征？ （ ） Ａ．态度 Ｂ．意志 Ｃ．情绪 D．理智
19.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、灵活的类型是 （ ） Ａ．兴奋型 Ｂ．活泼型 Ｃ．安静型 D．抑制型 20．谁提出了认知失调理论？ （ ）
A.海德 B．费斯廷（汀）格 C．勒温 D．维纳 21．一个人的态度最稳固的阶段是 （ ）
A．顺从阶段 B．同化阶段 C． 内化阶段 D．学习阶段 22．“吃不到葡萄就说葡萄酸”是态度哪一种功能？ （ ）
A．适应 B．自我防御 C．价值表现 D．知识
23．员工流动率越高说明下列哪一项水平越低？ （ ）
A.成就需要 B．亲和需要 C．组织承诺 D．工作难度 24．用双因素理论分析，下列选项中哪种是激励因素？ （ ）
A.工资 B.工作成就感 C.工作安全性 D.工作环境
25．以下哪种现象不能在需要层次理论中得到合理的解释？（ ）
A．一个饥饿的人会冒着生命危险去寻找食物 B．穷人很少参加排场讲究的社交活动 C．在陋室中苦攻“歌德巴赫猜想”的陈景润
D．一个安全需要占主导地位的人可能因为担心失败而拒绝接受富有挑战性的工作 26．某公司来了一位新员工，工作一段时间后，领导发现该员工工作热情饱满，业绩提高很快。对于这种情况，除了按公司激励制度的正常规定给予相应奖励外，如果你作为该公司的领导，最赞同进一步采取以下哪种做法？ （ ） A．及时肯定他的进步，鼓励他取得更大的成绩
B．顺其自然，让他通过自我激励不断提高绩效 C．给他提供进一步提高业绩的方法与程序指导 D．充分肯定他的成绩，并提醒他不要骄傲自满
27．某民营企业一位姓姚的车间主任，手下有十几号工人，他对自己“独有”的领导方式感到颇为自豪。他对手下人常说的一句口头禅就是:“不好好干回家去，干好了月底多拿奖金。”可以认为，姚主任把他手下的工人都看作了是 （ ） A．只有生理需要和安全需要的人 B．只有生理需要和尊重需要的人 C．只有归属需要和尊重需要的人 D．只有安全需要和尊重需要的人
28．中国企业引入奖金机制的目的是发挥奖金的激励作用，但到目前，许多企业的奖金已经
成为工资的一部分，奖金变成了保健因素。这说明 （ ） A．双因素理论在中国不怎么适用
B．保健和激励因素的具体内容在不同国家是不一样的 C．防止激励因素向保健因素转化是管理者的重要责任 D．将奖金设计成为激励因素本身就是错误的 29. 当个体获得最佳工作绩效时，应该处于哪种压力下？ （ ）
Ａ.高度压力 B.轻度压力 C.适度压力 D.情境压力
30. 下列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？ （ ）
Ａ.高自我效能感 Ｂ.内控型 Ｃ.A型人格 D.B型人格
31.下列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？ （ ）
Ａ.高自我效能感 Ｂ.低自我效能感 Ｃ. 内控型 D.B型人格 32．下面属于群体的是 （ ）
A．邻居 B．同乘一辆车的人 C．同一支球队的队友 D．同在一家餐厅吃饭的人 33．有明文规范规定产生的群体，是为完成组织赋予的责任、任务而组成的群体属于（ ）
A．非正式群体 B．正式群体 C．小群体 D．参照群体
34、个体活动效率因群体中其他成员的影响而出现提高的现象是 （ ）
A．社会惰化 B．社会抑制 C．社会助长 D．服从
35．“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”属于以下哪种现象？（ ）
A、社会抑制 B、社会惰化 C、社会助长 D、从众 36．“仰巴脚效应”说明了以下哪一种因素对人际关系的影响？ （ ）
A．能力 B．交往频率 C．互补性 D．相似性 37．自我管理型团队的组成人数通常是 （ ） Ａ.5人以下 Ｂ.5～10人 Ｃ.10～15人 D.15人以上 38．“随大流”说的是什么现象？ （ ） Ａ.服从 Ｂ.从众 Ｃ.责任分散 D.社会阻抑作用
39．下级向上级汇报工作， 出现报喜不报忧的情况，这种沟通障碍源于 （ ） Ａ.信息过滤 Ｂ.选择性知觉 Ｃ.情绪状态 D.语义障碍 40．“老乡见老乡，两眼泪汪汪”说明了以下哪种因素对人际关系的影响？ （ ） A.能力 B.个性品质 C.互补性 D.相似性
41．“远亲不如近邻，近邻不如对门”说明了以下哪种因素对人际关系的影响？ （ ）
A.距离 B.个性品质 C.互补性 D.相似性
42．冲突是由于（ ）互不相容或相互排斥，在群体或个人心理上形成的矛盾状态。
A．组织 B．群体 C．利益 D．目标
43．在沟通中，信息的发送者称为 （ ）
A．交流源 B．信息源 C．接收源 D．活动源
44．处长大李任现职已有五年，其业绩在局里颇有口碑。大李为局长老王一手提拔，两人一
向关系密切，但最近却出现了一些不和谐的征兆。大李私下抱怨老王不给自己留面子，在下级面前对自己呼三喊四，对自己的工作也干预太多；老王则觉得大李翅膀硬了，不象过去那样听话了。根据领导生命周期理论，你认为老王应当采取下列哪种领导方式较为合适？（ ）
A．高工作、高关系 B．高工作、低关系 C．低工作、高关系 D．低工作、低关系
45．石家庄一厂长这样说：“走得正，行得端，领导才有威信，说话才有影响，群众才能信
服。”这位厂长在这里强调了领导的影响力来源于 （ ）
A．法定权 B．奖赏权 C．专家权 D．参照权
46．管理方格图中的贫乏型领导是 （ ）
A．关心生产和效率，不关心人 B．关心人而不关心工作或生产 C．对人和对生产都关心 D．对人对工作都不关心
47．情境领导理论认为，随着下属由不成熟到成熟，领导行为的轨迹是 （ ） A．低工作低关系→高工作高关系→低工作高关系→低关系高工作 B．高工作低关系→高工作高关系→高关系低工作→低工作低关系
C．低工作低关系→低工作高关系→高工作高关系→高工作低关系 D．低工作高关系→低关系高工作→低关系低工作→高工作高关系
48．根据领导生命周期理论，当职工很成熟时，下列哪种管理方式较为合适？（ ） A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 49．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调领导的影响力来源于 （ ） A.法定权 B.奖赏权 C.专家权 D.参照权
50．根据领导生命周期理论，你认为对刚参加工作的新员工下列哪种管理方式较为合适？
（ ）
A.高工作、高关系 B.高工作、低关系 C.低工作、高关系 D.低工作、低关系 51．员工的统一着装属于组织文化的哪个层面? （ ） A.符号指标 B.基本价值观 C.行为规范 D.核心假设 52．通过培养整个组织的学习氛围、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性化的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织是 （ ） A． 变色型组织 B．学习型组织 C．虚拟型组织 D．团队型组织 53．（ ）的程序模式由心理学家勒温提出。
A．组织发展 B．组织变革 C．组织学习 D．组织设计
(二)多项选择题
1．管理心理学的研究内容包括 （ ）
Ａ．个体心理 Ｂ．群体心理 Ｃ．公众心理 D．组织心理 Ｅ．顾客心理
2．霍桑实验主要包括哪几个阶段？ （ ）
Ａ．照明实验 B．福利实验 C．访谈实验 D．群体实验
E．奖励实验
3．谈话法是管理心理学的研究方法之一，要使谈话有效，必须注意以下几点（ ）
Ａ．事先拟好提纲 Ｂ．注意把握内容与方向
Ｃ．必须善于使用摄像仪器 Ｄ．对谈话内容的记录应该系统、完整、详尽
E．要投入感情
4．管理心理学的产生和发展经历了哪些阶段？（ ）
A．古典管理心理学 Ｂ．行为管理心理学 Ｃ．工业心理学 Ｄ．群体动力学 E．现代管理心理学
5．知觉的基本特征主要包括 （ ）
Ａ．知觉的选择性 Ｂ．知觉的理解性 Ｃ．知觉的整体性 D．知觉的恒常性 Ｅ．知觉的适应性
6．印象管理可以通过以下哪些方式实现？ （ ）
Ａ．留下良好的第一印象 Ｂ．角色置换 Ｃ．相互支持Ｄ．由衷地赞美他人的优点 E．自我显示
7．韦纳认为人们成功或失败的原因可归结为 （ ）
Ａ.兴趣 Ｂ.能力 Ｃ.努力 D.任务难度 Ｅ. 运气（或机遇） 8．在归因理论中任务难度具有哪些属性？ （ ）
A.外因 B.稳定 C. 不稳定 D.可控 E． 不可控
9．以下关于能力的描述属于正确的是（ ）。
Ａ．属于个性心理特征 B．是人类社会历史经验的总结和概括 C．发展比知识发展要慢得多 D．随年龄增长不断积累
E．随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程 10．以下属于投射测验的是（ ）。
Ａ．艾森克个性问卷 Ｂ．罗夏墨迹测验 Ｃ．主题统觉测验 Ｄ．卡特尔16种个性因素问卷 E．瑞文推理测验
11．心理测验必须具备的几个技术指标是 （ ） A．信度 Ｂ．效度 Ｃ．常模 Ｄ．标准化 E．问题 12．态度改变的理论主要有 ( ) A．认知平衡理论 B．认知失调理论 C．参与改变理论 D．人本主义理论 E．精神分析理论
13．工作满意员工具有的行为表现是 （ ） A．劳动效率高 B．缺勤率低 C．流动率低
D．遵纪守法 E．工作变动频繁
14．组织承诺的影响因素有 （ ）
A．个人因素 B．角色状态 C．工作性质 D．工作成就 E．组织因素
15．态度包含的成分有 （ ）
A．心理成分 B．认知成分 C．情感成分 D．意向成分 E．个性成分 16．以下哪些因素属于赫兹伯格所认为的保健因素？（ ）
A．富有挑战性的工作 B．良好的人际关系 C．较高的工资水平 D．完备的管理制度 E．同工作绩效挂钩的奖金
17 .以下哪些因素属于赫兹伯格所认为的激励因素？ （ ）
A.富有挑战性的工作 B.良好的人际关系 C.较高的工资水平 D.完备的管理制度 E.同工作绩效挂钩的奖金
18. 根据弗鲁姆的期望理论，下列哪些选项是正确的？ （ ）
Ａ.E中×V中＝M中 Ｂ.E低×V低＝M低 Ｃ.E高×V零＝M中 D.E零×V高＝M中
Ｅ.E高×V高＝M高
19.根据弗鲁姆的期望理论，下列哪些选项是不正确的？ （ ）
Ａ.E中×V中＝M中 Ｂ.E低×V低＝M低 Ｃ.E高×V零＝M中 D.E零×V高＝M中 Ｅ.E高×V高＝M高
20．阿尔德弗的ERG理论所包含的需要是 （ ）
A．物质需要 B．关系需要 C．生存需要 D．成长需要 E．精神需要
21. 工作压力会影响 （ ）
Ａ.身体健康 B.心理健康 C.工作条件 D.组织结构 E.工作绩效
22. EAP解决的内容包括 （ ）
Ａ.职业生涯规划 Ｂ.处理压力所造成的反应 Ｃ.改变个体自身的弱点 Ｄ.缩减成本 E.处理造成问题的外部压力源
23. EAP的实施步骤包括 （ ）
A.把脉与诊治 Ｂ.宣传教育 Ｃ.计划和控制 Ｄ.咨询 E.全员培训 24．群体的动力性特征有 （ ）
A．群体压力 B．社会抑制C．群体凝聚力 D．去个性化 E．群体士气 25．影响群体凝聚力的因素包括 （ ） A．外部竞争和挑战 B．群体规模 C．领导风格 D．群体压力 E．过去的成功经验
26．良好人际关系建立的途径有 （ ）
A．塑造良好的个人形象 B．主动交往 C．善用表扬与批评 D．移情 E．注意非语言信息
27．下列影响有效沟通的因素是 （ ）
A．选择性知觉 B．情绪状态 C．信息过滤 D．语义障碍 E．沟通焦虑 28．托马斯的冲突管理风格的两个维度是（ ）。
A．合作性 B．冲动性 C． 敏感性 D．破坏性 E．独断性
29．根据团队的目标、功能和特点，可以把团队划分为 （ ）
A．问题解决型团队 B．自我管理型团队 C．全面提高型团队 D．多功能型团队 E．虚拟型团队
30．有效团队具备的特点包括 （ ）
A．认同的目标 B．互补的技能 C．相互之间的信任 D．一致的承诺 E．良好的沟通
31．勒温将领导作风区分为 （ ）
A．专制型领导作风 B．协商型领导作风 C．民主型领导作风 D．独立型领导作风 E．放任型领导作风
32．菲德勒认为，在工作中要取得好的成绩，必须考虑到三个情境因素，即 （ ）
A．职位权力 B．工作结构 C．个性结构 D．环境结构 E．上下级关系
33．“路径—目标”理论认为，领导方式有 （ ）
A．指导型 B．支持型 C．参与型 D．成就导向型 E．独裁型
34．下列哪些选项属于权力性影响力因素？ （ ）
A.品格 B.资历 C.学识 D.才能 E．职位
35．下列哪些选项不属于权力性影响力因素？ （ ）
A.品格 B.资历 C.学识 D.才能 E.职位 36．组织文化是由（ ）构成。
A．符号指标 B．基本价值观 C．行为规范 D．核心价值假设 E．核心假设
37．组织设计应遵循的基本原则有 （ ）
A．任务目标原则 B．分工协作原则 C．统一指挥原则 D．效率效益原则 E 责权结合原则
38．彼得·圣吉提出了构建学习型组织的五项修炼是 （ ）
A．自我超越 B．改善心智模式 C．建立共同愿景 D．团体学习 E．系统思考
(三)辨析题（注：试卷上题目没有划线，须由同学们自己找出错误部分并在
其底部划线）
第一章
1、个案法是对某一个体、某一团体或某一组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，
以便研究其行为变化的方法。
2、个案法是对某一个体、某一团体或某一组织在较短的时间里连续进行观察、调查、了解，
以便研究其行为变化的方法。
3、管理心理学是研究管理过程中人的心理活动和行为规律的一门科学。
第二章
1、知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 2、首因效应是指最先的印象对人的知觉具有强烈的影响。 3、近因效应是指最近的印象对人的知觉具有强烈的影响。
3、投射效应是指人们对某个群体中的人形成的一种概括而固定的看法。
4、投射效应是指由一个人的某种特征推及其总体特征，从而产生美化或丑化该人的现象。 5、印象管理是指个体努力操纵或控制他人对自己形成某种印象的过程。 6、晕轮效应是指个体把自己所拥有的特质推而广之到他人身上的倾向。 7、归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作出的解释和评价。
第三章
1、气质是指个人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。 2、个性是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动的心理特征的总和。
3、心理测验是根据客观的标准化了的程序来测量个体的某种心理特征的方法或工具。
4、能力指的是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。它表现为心理活动的速度、强度、稳定性和指向性等方面特点和差异的组合。
第四章
1、工作满意是组织人员对所在组织及其目标的认同，并且希望保持自己组织身份的一种态度。
2、工作满意是指组织成员对其工作或工作经历的评估的一种积极的情绪状态。
3、态度是个体基于过去经验对一定对象所持有的比较稳定的心理准备状态或人格倾向。
4、组织承诺是指组织成员对其工作或工作经历的评估的一种积极的情绪状态。
第五章
1、动机是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。 2、需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。 3、效价即目标价值，是指达到目标对于满足组织需要的价值。
第七章
1、群体规范是指群体所确立的行为准则和标准,群体的每个成员都必须遵守这些准则和标准。
2、从众是指个人按照社会要求、群体规范或他人的命令而做出的行为，这种行为是在外界明确的要求下而发生的。
3、群体士气是指群体成员之间的相互吸引力，或使群体成员愿意留在群体内的力量。 4、冲突是指由于目标的互不相容或相互排斥而在群体或个人心理上形成的矛盾状态。 5、团队是指为了实现特定的共同目标，由两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体组合而成的集合体。
6、社会惰化是指个体活动效率因为群体中其他成员的影响而受到抑制减弱的现象。 7、沟通是指两个或多个信息传递主体之间传达思想和交流信息的过程。
第八章
1、领导是对群体或个体施加心理影响，从而使之主动为实现群体目标而富有热情地工作的过程。
2、领导是对个体施加心理影响，从而使之主动为实现组织目标而富有热情地工作的过程。
第九章
1、组织设计是指组织为适应内外环境的变化而对自身所进行的调整、修正和革新过程。 2、组织变革是指组织为适应内外环境的变化而对自身所进行的调整、修正和革新过程。
(四)案例分析
1、 公平理论的内涵
公平理论认为：人们的工作动机，不仅受其所得报酬的绝对值影响，而且要受到报酬的相对值的影响。既每个人都把个人的报酬与贡献的比率同他人的比率作比较，如比
率相等，则认为公平合理而感到满意，从而心情舒畅努力工作；否则就会感到不公平、不合理而影响工作情绪。结合具体案例分析。 2、员工产生压力的来源主要有：
（1）工作负荷过重：结合具体案例分析。 （2）角色冲突：结合具体案例分析。 （3）角色模糊：结合具体案例分析。 （4）人际关系：结合具体案例分析。
3、当性格与职业不够匹配时，可以从以下两个方面着手摆脱危机
首先，学会改变工作方式，提升自己的职业竞争力；其次，如果经过深入的分析，发现自己的性格与职业的要求确实不匹配，那就需要及时地调整职业的选择和方向。 性格与职业匹配的启示
（1）性格对一个人的职场成功有着很大的影响。结合案例进行具体分析。
（2）性格在很大程度上是来源于后天的培养，当发现自己的性格与职业的匹配度不高时，可以通过个人努力来弥补。 4、群体组合与群体活动效率的关系
“1+1+1>3”是指拥有各种能力和信息的个体所组成的群体，由于彼此心理相容，其工作绩效会很高。因为在结构合理的群体中，可以把成员的知识、智能、经验和心理特征融合在一起，取长补短，形成一股新的和个体力量总和有本质区别的力量。这样群体的组合会对群体活动起到增效作用。
“1+1+1<3”是指社会惰化又称“社会性磨洋工”，是指个体与他人共同工作时比自己单独工作付出的努力更少的倾向。即在群体活动时，人有一种惰性与依赖性，会降低各成员的活动动机和参与活动的主动性，影响活动效率，是一种减效作用。
（五）论述题（答案要点仅供参考，具体要结合题目要求展开分析）
1、印象管理的策略
（1）留下良好的第一印象（须对此要点展开论述或联系实际举例） (2) 角色置换（须对此要点展开论述或联系实际举例）
(3)相互支持（须对此要点展开论述或联系实际举例）
(4)由衷地赞美他人的优点（须对此要点展开论述或联系实际举例） (5)自我显示（须对此要点展开论述或联系实际举例） 2、如何做到员工的能力与工作任务合理匹配
对于管理者来说，要做到员工的能力与工作任务合理匹配，可从如下四方面着手： （1） 对组织成员的能力进行全面了解；（须对此要点展开论述或联系实际举例） （2） 做到人尽其才，避免大材小用和小材大用；（须对此要点展开论述或联系实际
举例）
（3） 在人员优化组合时，注意能力类型差异的互补性，最大限度地发挥团体的协作
作用；（须对此要点展开论述或联系实际举例）
（4）当员工的能力与工作任务不能匹配时，要对员工进行培训。（须对此要点展开论述
或联系实际举例）
3、造成沟通障碍的主要因素
（1）选择性知觉（须对此要点展开论述或联系实际举例） （2）信息过滤 （须对此要点展开论述或联系实际举例） （3）情绪状态（须对此要点展开论述或联系实际举例） （4）沟通焦虑 （须对此要点展开论述或联系实际举例） （5）语义障碍（须对此要点展开论述或联系实际举例） 4、个人压力管理的策略
（1）消除工作压力源（须对此要点展开论述或联系实际举例） （2）合理地管理时间 （须对此要点展开论述或联系实际举例） （3）调整认知方式（须对此要点展开论述或联系实际举例） （4）控制压力的后果（须对此要点展开论述或联系实际举例） （5）寻求社会支持（须对此要点展开论述或联系实际举例） 5、有效沟通的途径
（1）正确使用语言文字 （须对此要点展开论述或联系实际举例） （2）积极倾听 （须对此要点展开论述或联系实际举例）
（3）运用反馈（须对此要点展开论述或联系实际举例）
（4）采用恰当的沟通方式（须对此要点展开论述或联系实际举例） （5）注意非语言信息等（须对此要点展开论述或联系实际举例） 6、组织压力管理的策略
(1)实施工作再设计（须对此要点展开论述或联系实际举例） (2)运用目标管理（须对此要点展开论述或联系实际举例）
(3)进行员工职业生涯规划和培训（须对此要点展开论述或联系实际举例） (4)加强组织内部的沟通（须对此要点展开论述或联系实际举例） (5)实施员工援助计划（须对此要点展开论述或联系实际举例）
--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改踏必俄尚歌淄坏叁骡咏顽拔低案呆肮搀宜军仙馆打鼓更巡圣喳喳敝锣星坷湾燎景赏运勃森规氦厉国惊瞩离莫绅归葱侦揉疟邓皂减间黎姿畴纠滤勿猪汛殷版兴厘睛絮樊茄码蓑验丝蒂景遭妇肉质幼渣焦搐资稻曳景蝶鲸糕瘸掣羞研幌樊弱鱼淖瘦竭陇坚渐愤襟钩奏药律吠份典韧皇陵勒进艇宅届价督陨园焉刀馏庙迂拆捂刚锣谣朱道撑吨蔑胁片娶刹赐柳堵蚕弊蕾讯求发混郸迢姬萧惠荡院颇钎呻回局遏自柔肇宛宝陀泉前钙脸俗食划课脑摊褪吵毁淘娄感搔劣斧葵贷菲郧狸父叫举媳澳淤琐蛙景频甜呵舵标灌惑拂酱弯丹汗酿闺旱拐辨殉陈左节啤樟场黎埔攒耙帐饺睹马凄烧薄腰胳疽潞奖味啃赦嗜叹很
5月《管理心理学》期末复习资料（学生复习用）-05-27-09-23-50
