《美洲概述》
◆ 教材分析 本节教材是粤教版地理七年级下册第九章《美洲》中的第一节。从内容上看凸显了地理学科的特点，内容繁多，知识点也多。注重对学生的读图、读表能力和分析问题能力的培养。了解美洲自然环境和人文环境的有关知识，是学生必需具备的基础知识。学生通过对本节的学习，进一步掌握区域地理学习的方法，知道分析美洲自然地理特征需从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等方面入手。因此学习时，应引导学生利用已有的知识和能力，通过自主学习、读图分析、小组讨论、合作探究、列表比较等方式，化繁为简对已学知识进行整合、应用，最后用对比表格的形式归纳总结南、北美洲的地理环境的差异。这一学习过程，使学生学习区域地理的方法及学习效率得到了进一步巩固提高。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
通过比较南北美洲在自然环境和经济发展方面的差异，让学生掌握运用比较法学习区域地理的特征。
【过程与方法目标】
结合“美洲地形图”与“美洲部份国家人均GDP比较图”引导学生比较南北美洲的自然与人文特点。
【情感态度价值观目标】
对比学习南北美洲的差异，让学生更深刻体会到地理环境的区域特征，又能让学生体验一种区域地理的学习方法。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 1、美洲的划分；
2、南北美洲的地形异同点。 【教学难点】 南北美洲的经济差距。 ◆ 课前准备 ◆
1
1、哥伦布的探索路线 2、南北美地形图 3、必要图片和视频 ◆ 教学过程 导入：教学流程最近网络上盛传一句话” 上联：世界那么大，我想去看看 下联：钱包那么小，谁都走不了”,但是我想对于我们地理人来说“那都不是事儿”，那么今天我们就来一场说走就走的旅游，今天我们要去的地方是一个“古老神秘”的且独具特色的“新”大陆，这个大陆有古老神秘的“玛雅文明”，有世界上最大的岛屿、最大淡水湖（群）、最大的高原、平原、最大的河流、最长的山脉、有着最复杂的人种构成（在此过程中PPT出示相关图片：热带雨林、玛雅文明、印第安人等）……同学们知道是哪个大陆吗？ 学生回答：美洲大陆 板书：第一节 美洲概述 一、区域称谓各异的大陆
教师：学生画一画美洲轮廓的简图，看谁画得最像。
活动：结合ppt“美洲位置图”，以及地图册，引导学生了解美洲的位置和组成，并要求学生填写ppt上表格里的内容。 教师归纳：
1、位置 ：位于西半球，东濒大西洋，西临太平洋，北面北冰洋，南端接近南极大陆。美洲大陆是世界上维度跨度最大，海岸线最漫长的大陆。
2、组成：按自然地理划分，习惯上以巴拿马运河为界，把美洲分为北美洲和南美洲。按政治经济划分，通常划分为北美地区和拉丁美洲地区。
教师：阅读55页知识之窗内容了解美洲名字的由来，并阅读教材巴拿马运河图图。 教师归纳：巴拿马运河位于中美地峡南部，是著名的国际航运水道，大大缩短了太平洋与大西洋之间的航程，在世界海陆交通上具有重要地位。 教师：同学们我们之前学过一个运河 学生回答：苏伊士运河
教师：哪位同学能对比巴拿马运河和和苏伊士运河把ppt上的空填满
活动：结合课本“美洲地形图”与活动1，让学生分别找出北美洲与南美洲主要的是山脉，河流、高原、平原等地理事物 板书：二、山系相连的大陆
2
引导学生通过比较南、北美洲的主要地理事物，从而归纳南、北美洲地形的异同点，通过比较让学生更深刻地体会到地理环境的区域特征。 让学生完成下表： 主要山脉 北美洲 南美洲 主要地形区 主要河流 地形共同点 地形不同点 教师引导学生观察密西西比河和亚马孙河的位置 教师归纳：亚马孙河：
（1）世界水量最大、流域最广的河流。 （2）世界第二长河。
（3）源于安第斯山，自西向东经赤道地区注入大西洋。
结合课本 “北美洲地形对气候的影响”图与活动，引导学生思考地形对气候的形成与分布的影响。
教师归纳：西部高大山脉南北走向,阻挡来自太平洋的湿润气流,在西侧形成多雨的湿润区，温带海洋性气候、地中海气候呈南北向狭长带状分布于沿海地区。 完成练习册题，读南美洲气候类型图，总结南美洲的气候特征。 板书：三、贫富悬殊的大陆：
通过分析“教材2009年美洲部分国家人均GDP比较图”了解北美洲与南美洲的经济差异，并初步分析历史原因。
活动：结合课本 “2009年美洲部分国家人均GDP比较图”，了解南，北美洲的经济发展差距。 教师归纳：
北美洲——（加、美）发达
南美洲——（除阿根廷、巴西外）现代工业不发达，主要出口农矿产品。 ◆ 教学反思 3
略。
4
广东人民版七年级地理下册教学设计 美洲概述教案
