以梦为马 未来可期
这是初一入学的第一次家长课堂。主题是《以梦为马 未来可期》。 我曾经这样解释家长、老师和孩子们之间的关系：
孩子们是年轻的骑手，理想是他们的坐骑，而父母和老师，就是向导、马夫、和骑术教练。我们最终的目的是把他们扶上马，教给他们精良的骑术，教给他们辨清方向、识别道路、野外生存的能力，然后送他们一程，目送他们策马扬鞭，朝自己的未来而去。
中学阶段，就是年轻的骑手们学会驯服马匹和各种技能的过程。也是极其珍贵的，我们还能够与他们同行的一段时间。往前眺望，我们能够完全陪伴他们的也不过只剩下短短6年甚至3年而已。
那么想成为一个合格的马夫或者优秀的教练该做些什么呢？首先应了解中学学习的特点，有一个长远的规划和短期的目标。
中学时代，孩子负担最重，家长最难当。其实，孩子们智力差不多，中学能否打胜仗，真正比的是家长的教育头脑。中学的学习分化很厉害，通常是一年级不分上下，二年级两极分化，三年级天上地下。那家长要针对中学学习特点，有长远规划，了解初中三年的知识和学习特点：
初一：适应+转型+入轨
初一的新生，得迅速适应新的学习环境和学习方法。一些孩子刚上初中时，成绩和小学比会有较大波动，家长不要一味责怪，要与孩子共同分析、解决学习问题，帮助孩子快速起跑，超越同学。
初二：“成绩分水岭”
一部分孩子会逐渐显示出在学习能力上的过人之处，有些孩子会因困
难太多放弃学习，有些会在某些科目上特别灰心。家长要与科任老师保持沟通，及时了解孩子的学习和心理状况，针对孩子的具体问题给予或寻求辅导。
初三：扎实基础，融会贯通
初三很难熬。孩子与家长都可能出现焦虑，家长首先自己不能慌，调整好心态。给孩子一个安稳的心理支撑。
目前在初一同学的第一个学期，家长应帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡，使孩子们做到：
1、适应变化了的学习环境。初中不同于小学，突出表现为\三多\：课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力，不要只重视班主任的课而忽视科任教师的课。
不管学生还是家长，都要有考出不理想成绩的心理准备。初中老师经常会听到这样的话语：“我的孩子上小学时门门课都是90分以上，现在连80分都考不了。”其实，这是很正常的现象：小学期间的重要课程只有语、数两门，英语要求不是很高；初中一下子增至七八门，且集中在两三天考完，要求标准也较小学高，不少孩子的分数都会有所下降。
2、养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯等。
习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。 养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
习惯养成是个大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
在这里我重点强调的是三个非常重要的行为习惯：“独立性”“计划性”“执行力”。
“独立性”：需要注意的是：我们要培养的是孩子的习惯，而不是我们的习惯，叫孩子起床是为了养成他按时早起的习惯，陪孩子写作业是为了养成他自主学习的习惯。
在起始阶段，家长每天一定要抽出一点时间来关注孩子的学习。在孩子看书、做作业的时候默默地陪在孩子的身边，这样孩子的心里就会感受到来自家长的关心与支持。在孩子完成学习任务的时候帮助他检查一下，及时对其学习情况进行评价，当然这样的评价以鼓励为主，适当提出需要改进的地方。
这样坚持了一段时间后，家长要与孩子进行真诚的沟通与交流，家长可以告诉孩子：学习就像是你现在的“工作”，完成了“工作”才能更好地长大，最近这段时间你的表现很好。但是，爸爸妈妈没有这么多时间陪着你学习，除了工作，家里还有很多事要忙，所以你一定要学会自己学习。这样交流下来，家长就可以给孩子布置学习任务了，要求孩子对老师布置的作业要在规定的时间内独立完成，完成后由家长进行检查、评价，当然这样的要求要每天坚持。
第三个阶段巩固阶段。在这个过程中，家长对于孩子独立完成作业的情况要给予及时关注，不要让孩子觉得自主学习就是“家长不闻不问”。而家长对孩子的自主学习情况要进行客观公正的评价，如孩子完成作业的时间、质量等各个方面，如果孩子做得好，家长要给予
表扬，如果孩子做得不好，要给孩子指出正确努力的方向。相信只要家长努力，就一定能培养出具有自主学习能力的孩子。
反面例子：初一入学老师要求陪读，陪成了惯性。本是为了提高效率养成认真作业的习惯，反而变成了“为家长而学”你不陪我就不写的恶性循环。
“计划性”对手头的作业和工作有宏观的把控和具体的规划，而不是东一榔头西一棒子，效率不高。“执行力”对自己所做的计划和所领受的指令有效率地有始有终地完成的能力。
正面例子：我孩子的假期作业。前半期计划模糊，执行力欠缺，导致拖沓积压。后半期制定了明确的计划，顺利完成。
3、学会科学的学习方法。“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
中学的学习任务很重，学校把学习方法指导已列入教学内容，家长要积极配合。一般强调五个环节：① 预习 ② 听课 ③ 笔记 ④ 复习 ⑤ 作业。
方法介绍：知识体系化：小标签……
4、加强意志锻炼。家长要使孩子在不断进步、不断成功的喜悦中增强信心。在大批量的、长时间的课业负担中培养耐心。在频繁的考试和激烈的竞争中练就一颗进取心和平常心。
5、要注重全面发展。中学生新的评价体系已经开始实施，评价内容从重视学习成绩转向注重多方面的发展。的评价体系要求学生有较高的综合素质。如果过于重视成绩，不注重孩子道德品质的教育，那么孩子就很难适应新的要求。
初中的学习生活是紧张的、艰苦的。没有良好的身体素质，将会严重影响学习。家长就要有意识引导孩子注意锻炼身体，让孩子热爱运动。
************************************* 家庭教育的误区：
家长不要只关注孩子的学习 一位家长一次诉苦：我实在受不了了，孩子的试卷找不到了，回家就向我哭诉，怪我没有为她准备好，我翻遍了房子里所有的地方，还是没有找到那张试卷，像这种小事，隔几天就会发生一次，每次孩子都想我哭诉，怪我没有做好。我为她做了那么多她都不记得了，而我一点小事没做好就来责怪我，向我哭诉，我都快要受不了了。也许这位家长不明白，正是因为她只关注孩子的学习，为孩子做得太多了，限制了孩子的能力发展，影响了孩子的人格完善，才造成了孩子今天的问题。家长的这种只关注孩子学习的做法，虽然让孩子有了充分的学习时间，但却相当于给孩子在成长路上布下了陷阱，随着孩子年龄增长，问题总会爆发出来。
谈到孩子的学习，很多家长经常说的一句话就是，只要孩子能够学习好，我什么都答应孩子，但遗憾的是，这类孩子往往出问题，而问题的根源就是家长只关注孩子的学习。
一、家长只关注孩子学习的效果，会让孩子产生抵触情绪。 有的家长只关注孩子的学习效果，比如作业完成了没有，考了多少分，很少考虑自己的谈话方式会不会让孩子难以接受，很少关注孩子的学习过程，很少关注孩子心理需要，时间长了，一部分孩子就会对学习产生抵触情绪。而且，学习是一种过程，所以，对孩子学习的关注也应该是一种过程，包括关注孩子每天的学习习惯、学习态度、学习困难等，家长直接关注孩子的学习结果，也可以说是在推卸教育责任。
二、家长只关注孩子的学习行为，会让孩子产生厌学心理。 有的家长虽然关注的方式合适了，孩子也愿意接受家长在学习方面的引导了，不过，家长却忽视了孩子其他方面的发展，尽管孩子的学习成绩很优秀，但是孩子的人格发展会不平衡，很容易出现心理问题，最终也会导致厌学。
三、 家长只关注孩子的学习，会导致孩子的能力发展不平衡。
七年级入学家长课堂
