中考复习之古诗赏析

中考复习之古诗赏析

【一般知识】

诗歌是与小说、散文、戏剧并列着的一种文体，它以高度凝练的语言、形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，具有一定的节奏和韵律，中考复习之课外古诗鉴赏。

其主要特点是：①诗歌的内容是社会生活最集中的反映。②诗歌有丰富的感情和想象，善于从感情上打动读者。③诗歌的语言凝练形象，音调和谐，节奏鲜明。④诗歌在形式上不是以句子为单位，而是以行为单位(中国的旧体诗、词、曲的一句就是一行)。

【赏析考点】1.文学常识2.内容理解3.情感把握4.拓展运用 【具体应对】 第一关字词关

1.提问：理解诗词内容首先要扫清什么障碍?

字词障碍，这是理解诗词内容的第一关。中考一般不直接考字词解释，但它是理解诗词内容、进行诗歌赏析的基础。

例如：某年重庆中考试题中第10题有这样一句诗：\忽如一夜春风来，千树万树梨花开\。提问：写的是什么季节的景色?为什么不是冬天呢?从哪一个字看出来的?

(教师分析)如果不能正确的理解\如\的意思，误以为这是春天之景，解题就会出错。

2、字词理解如何强化复习呢?

提示：1、细看注释加强积累2、结合语境大胆推断

例如：《柳州榕叶落尽偶题》该如何理解\榕叶满庭莺乱啼\中的\乱\字的含义?

分析：\乱\在这里有两层意思，从这句话的本身语境看，它直接所写的是雨后莺之啼声纷乱，而从整首诗的语境看，联系古诗下的注释背景资料看，它还表达了诗人看景时烦乱的心境，这正好印证了古诗第一句话\宦情羁思共凄凄\。

第二关情感关

1、过了字词关，初步理解了诗词内容，这只是诗歌赏析的第一步，面对同一景物，不同诗人笔下却是情态各异。比如同是花，白居易的是\乱花渐欲迷人眼\的生机与愉悦，李清照却是\人比黄花瘦\的黯然销魂。

⑴、为什么会如此不同呢?(明确)是诗人在诗中注入的感情不同。 ⑵、面对一首诗，可以从哪些细节来把握诗中的情感呢? 可以从以下三个方面初步揣摩作者的情感 ㈠、知作者明风格

1、诗歌是一种主观性很强的抒情作品，而中考常考的均是一些名家诗作，如果了解这些诗人写作的主要风格，我们在赏析时就能居高临下地分析了。

作家风格：李白---雄奇夸张愤世嫉俗苏轼--一贬再贬，旷达豪放 岑参--抒写边塞将士雄风辛弃疾--悲壮豪放

杜甫--忧国忧民，心系天下李清照--细腻情怀，婉约凄切 陶渊明--闲适自然、向往田园归隐之乐

2、提示：这里有一点要强调，对作者的风格有初步的了解，将给我们带来一定方便，也应注意，所谓风格是指诗人写作的主调，并非没有例外，比如婉约词人李清照同样也写出了\生当作人杰，死亦为鬼雄\的豪壮诗篇，2011中考《中考复习之课外古诗鉴赏》。因此，在诗歌赏析中要视情况灵活运用。

㈡、看提示，定基调

提示从何而来?就是诗中的标题、背景提示、注解等.这常常会给我们理解诗词情感以重要提示。

例如当我们看到这样的标题《左迁至蓝关示侄孙湘》--韩愈能否从中找到感情的提示吗?

对，\左迁\一词，被贬，已暗示了诗人无罪被贬的怨愤之情。 ㈢、品语句，悟感情

前面两点还只是把握情感的引子，体会诗中情感更重要的是\品诗句，悟感情\。诗贵含蓄，诗人之情常常是\藏于山，隐于水\，清朝王国维说过：\一切景语皆情语\透过字面，悟出情感是我们跨过情感关的重点。

那么怎么来品诗句悟情感呢?

通过对词句的品味，分析景物的特点，联想组成的画面，领悟诗词的情感。这正鉴赏诗词的`基本方法和重要方法。请同学们看，下面两句诗抒发了诗人怎样的情感。

例：白居易的\几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。\

我们来分析诗中景物的特点，早飞的莺，新来的燕，初开的花，刚长的草等，皆是早春之景。这些景物连在一起，构成了一幅充满生机的早春出游图。作者把这些景物描写的这样优美，其表达的感情是什么呢?--自然是喜爱了。\最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤\这最后的两句诗恰恰印证了作者在前六行中表达的感情，而这种感情实际上就是从对景物的描写中分析出来的。

再如：品味下列诗句，分析诗人情感 1、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 2、古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

同是写秋，两位诗人选取的景物却不相同?这是为了表现各自的情感决定的。

一句之景：\天\为晴空，\鹤\则排云而上，这两个意象连在一起，构成了一幅秋高气爽的明媚画面，正是这明亮旷远引发诗人的碧霄之情。情与景和谐统一，抒发了诗人的进取、乐观的精神。

我们再来看第二句所写之景

二句之景：\荒凉古道，西风已起。马已疲惫。夕阳下前途一片暮色苍茫\。这些景色所组之画面，萧瑟，凄凉。这正是天涯游子孤独心境。又是一天将尽又是一年将完。断肠人却在天涯之远，故乡亲人遥不可见，抒发了天涯游子的孤独漂泊之悲，思家之苦。

第三关拓展运用关

走进诗，体悟到了诗人的情感，这决不是赏析诗歌的终极目标，赏析诗歌之美还需要我们拓展运用再创造，这就是诗词赏析的第三关：拓展运用关。在中考中常见的两类题型是

1、描述类。就是给出一句诗，让考生用自己的语言描绘出诗中表现的画面。答题要求(再现诗词优美意境，准确把握诗中景物特点及诗人的情感并加以想象，语言要生动优美，能恰当第运用一些修辞手法)