《电视新闻采访与写作》
（总学时数：32学时）
教 案
版本：V1.0
主讲教师： 联系电话： 电子邮箱： 教师所在系部： 学生专业： 学生所在系： 授课班级： 授课学年学期： 编写日期：
李 骥 13637867204 12003380@qq.com 艺术传媒学院 广播电视编导 自动化系 2012级广编 2013-2014学年第2学期 2014.03.16
重庆邮电大学移通学院
第1章 绪论（4学时）
章节名称 ? 新课内容： 第1章 绪论 计划学时 4 ? 熟悉新闻的各种定义 学习内容 ? 掌握新闻的分类 ? 掌握新闻采访的定义和性质 学习者分析 课程标准 知识与技能 教学目标 过程与方法 情感与态度 教学重点及 解决措施 教学难点及 解决措施 教学设计思路 该课程是必修课程，严格按照教学大纲进行教学。 讲解法、演示法、对比法、归纳法 培养学生勤于思考的好习惯 学生文字基础比较薄弱，对新闻采访与写作课程内容比较陌生。 ? 教学重点 新闻的定义、种类和新闻价值。 ? 解决措施 ? 讲述、讨论相结合 ? 教学难点 新闻采访的定义、种类和新闻源。 向学生提出问题： 1、 你心目中的好记者是什么样的？能否介绍一两个你喜欢的记者？ 2、 能否举出一两个你印象深刻的新闻报道。 通过问题引出学生对新闻采访与写作的基本认识。 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 什么是新闻# 讲解—概括 1、 定义# 理念： ① 企业 ② 信息采集、传播机构 ③ 社会的“公器” 25分钟 讲解 听讲、思考 讲解新闻定义 讲解—提问 ④ 力量 第四权力 监督力量 ⑤ 良知 ⑥ 自由 2、 种类： ① 按地区：国际、国内和地方新闻 ② 按新闻性质：时政、财经、市政、社会、文教、体育和文艺 ③ 客观报道与深度报道 ④ 硬新闻和软新闻 【思考】软和硬之间的界线是绝对的吗？ ⑤公共新闻： 3、 新闻价值：* ① 显著性（Celebrities） 听讲、讲解新闻种② 时效性(Timeliness) 20分钟 讲解 回答问类和新闻价③ 接近性(Proximity) ④ 趣味性(Human interest)： 题 值 ⑤ 反常性(Unusual nature)： ⑥ 冲突性(Conflict)： ⑦ 影响性(Impact)：。 ⑧ 有用性(Helpfulness)： ⑨ 娱乐性(Entertainment) ⑩ 激励性 (Inspiration)： ? 特殊兴趣(Special interest)：。 ? 社区问题或难题(Issues or problems the community)： 趋向性(Trends)： 一、 新闻敏感的含义 二、 新闻敏感的主要内容：* 设疑—讲解 （一）要迅速判断新闻事实的政治意听讲、讲解新闻敏义： （二）要迅速判断新闻事实能否吸引30分钟 讲解 回答设感的含义和较多受众： 疑 主要内容 （三）要善于从习以为常的现象中发掘新闻： （四）要善于从同一事实中鉴别出最具有价值的事实： （五）要善于预见到新闻后面的新闻： 讲解—概括 三、 如何培养记者的新闻敏15分钟 讲解 听讲 讲解如何培养新闻敏感 感#
《新闻采访与写作》教案
