粤教版科学四年级上册第一单元第3课时教学设计
课题 《种子的传播》 一知识与技能 1、知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。 学习 目标 2、能根据植物果实或种子的结构特点，判断其传播方式。 二、过程与方法 通过观察和比较，能描述不同传播方式的果实和种子的主要结构特点。 三、情感态度与价值观 对植物果实和种子的传播方式表现出探究兴趣，并愿意与同学合作。 重点 难点 知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。 通过观察和比较，能描述不同传播方式的果实和种子的主要结构特点。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、生活情境：琪琪和波波从房间的窗户往外眺望风景，发现窗前的房顶上生长着开小黄花的黄鹌菜。 学生活动 走入情境 设计意图 通过本节课的情境，引发学生的思考，激发探究的热情，进而单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级 黄鹌菜是一种在户外很常见的野生草本植物，通过观察图人们一般不会专门种植，由于人们通常不会去房顶，黄鹌菜并不是观赏植物，当波波看到房顶上有黄鹌菜时便产生了疑问“是谁把它们种到房顶上的？” 2、这节课我们就带着这个疑问一起去探究一下吧！ 3、板书课题：3、种子的传播 讲授新课 活动1：谁把它们种上了房顶 1、植物的果实和种子成熟后，能在适宜的环境中萌发生长。通常情况下，种子传播到远离母体的空间里，能有更大的生存机会。 2、任务：收集一些黄鹌菜果实，用放大镜观察果实的特点，猜测它们是怎样到达房顶的。 3、出示黄鹌菜植株的图片 出示果实的特写图 4、黄鹌菜是一年生草本植物，在我国各地都
片，引发思考 导入新课。 齐读课题 指名读 明确任务 观察图片 了解黄鹌菜 活动1 通过观察黄鹌菜的果实和种子的特点，认识借助风力传播的果实和种子的结构特点。
有分布，生于山坡、山谷及山沟林缘、林下、林间草地，以及潮湿地、河边沼泽地、田间与荒地上等 活动2要求学生观察比较蒲公英、鬼针草、莲、樱桃等植物的果实和种子的结构特点，根据其结构特点猜测它们的传播方式。通过活动生知道植物可以借助风、水、动物、自身弹射传播种子。通过分板果实和种子的形态结构使播方式之间的关系，进一步形成生物的形结构特点与其功能相适应的生物学观点。 处。黄鹌菜的果实为纺锤形的瘦果，褐色或红褐色， 长1.5-2毫米，冠毛长2.5-3.5毫米，冠毛粗糙，花果期4-10月。 5、学生观察并思考做记录，在班上交流讨论。 观察思考记录 6、总结黄鹌菜果实的特点：黄鹌菜的果实很小很轻，还长着很多绒毛，很容易被风吹散飘到远处和高处。 活动2：它们是怎样传播的 1、自然界中的果实和种子，有的借助风力传播到远处，除此之外，还有依靠水、动物、自身弹射力传播种子的植物，这些植物的果实和种子在结构与形状上也展现出一些明显的适应性。 2、任务：观察不同植物的果实和种子，根据它们的外形特征，猜测它们的传播方式，并说明理由。 植物名称 果实（种子）特点 猜测果实（种子）的传播方式 酢浆草 蒲公英 槭树 鬼针草 莲 樱桃 依据 小结 指名读 明确任务 了解表格所要探究的内容 观察图片 分析结构特点及传播方式 3、出示蒲公英和槭树的图片，相机分析 蒲公英果实具有与黄鹌菜相似的冠毛，槭树的果实具有翅，这些特点有助于它们借助风力进行传播。
4、出示莲的图片，相机分析 莲是水生植物，具有适应水力传播的明显特征，果实附着在海绵质的莲蓬（花托）上，一是具有防水性，二是具有漂浮能力。 5、出示鬼针草和樱桃的图片，相机分析 鬼针草和樱桃是依靠动物传播种子的典型植物，但是它们的传播方式有较大的差异。 鬼针草的果实进化出钩状的结构，以此附着在哺乳动物的毛和鸟的羽毛上，随着动物的活动就可以完成较远距离的传播。 樱桃等肉质果是鸟类爱的食物，但是它们都有坚硬的内果皮或种皮，这样就可以避免被动物肠道内的消化液所消化，当随着鸟类粪便排出后便能落在离母体较迒的地方，这种传播方式也称为“动物体内传播”。 6、出示酢浆草的图片，相机分析 酢浆草的果实则借于自身开裂时产生的弹射力量把种子弹出一段距离。 7、总结： 植物果实（种猜测果依据 观察图片 分析结构特点及传播方式 观察图片 分析结构特点及传播方式 观察图片 分析结构特点及传播方式 总结归纳 名称 子）特点 实（种子）的传播方式 酢浆草 蒲公英 果皮成熟时纵裂 果实上长有长长的冠毛 自身弹射力 风力 开裂时种子会被弹射到远处 果实很小、并且有冠毛，风一吹就能飘到空中，随风飘落在较远的地方 槭树 果实上长风力 果实上的薄翅有
2020新粤教版四年级上册科学教案-1.3《种子的传播》
