人民美术出版社七年级下册美术全部教案

一、设计标志的方法 二、旗帜设计的内容 课时题目13 文化衫的设计制作 教学目标 学习文化衫、外形与图案的基础设计方法；对空间与结构有初步的认识，了解色彩的合理搭配规律，尝试运用材料进行文化衫的设计制作，分析文化衫和帽子基本作用及文字图案所起到的装饰作用，密切联系学生生活，激发学习兴趣，尝试运用简单的材料设计绘制文化衫。 了解文化衫的设计表现方法 活动的主题与设计元素的结合 观察法、演示法、讲授法 教学课件、铅笔和颜料 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程 一、导入新课 暖暖的夏季已经来临，我们也要从换上凉爽的夏装。我们的夏装是什么样的？我们的夏装是从哪里来的？现代社会发展迅速，人们追求时尚的欲望也与日俱增，我们有没有遇到这样的苦恼，逛了一天的商场也没有选到你称心如意的衣服？在追求个性的时代里，世面上的T恤已经不能完全展现我们的个性特点。假如我们要建立个篮球队想统一的队服，我们要春游想穿能展现每个人的个性特点的服装等等 ，我们想从千人一面的现象中摆脱出来，那我们应该怎么办呢？ 二、如何制作 那么自己制作文化衫难不难呢？与学生合作，示范文化衫的设计制作步骤。 展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。瞬间，一件五彩缤纷、风格独特的文化衫就出现在学生面前，让学生消除畏难情绪。 三、欣赏优秀案例 启发：在设计文化衫时我们应注意什么问题?(学生讨论) 图例展示，并问： (1)主题是什么? (2)运用什么图案? (3)如何搭配色彩? 四、通过实例，让学生去分析这些问题，思考如何解决问题。 五、作业练习 每组任选一题进行讨论、构思，并勾画草图。 主题一、一次出游活动的文化衫的设计 如：夏令营的行装、秋游行装、科技考察活动行装等。 主题二、个性化的队服（社服）的设计 如：足球队、班服、舍服、动漫活动社等等 最后，每组派一代表陈述本组选题及构想，各组质疑，共同完善构想 学生制作的过程中教师巡回知道并帮助学生解决遇到的问题。 六、板书设计： 文化衫的设计制作 文化衫设计制作方法： 1、彩绘 2、粘缝 3、镂印 课时题目14 用相机记录我的旅行 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程 了解用相机记录旅行的表达方式和意义，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想。用摄影的手段丰富自己的生活，学习摄影欣赏和评述，形成摄影的基本素养。 用相机记录旅行的内容和方法 用相机记录旅行的内容和方法 启示法、观察法、讲授法 课件、相机等 一、导入：出示各地旅游景点的照片，请学生谈谈自己的感受，说出自己喜欢哪一张照片，为什么？并分析图片中展现的自然风光和风土人情的特点，说出自己的感受。 同学们，你们喜欢旅行吗？都是以什么方式来记录自己的旅行经历呢？今天我们来探讨 新的课题《用相机记录我的旅行》 二、相机记录旅行的优点： 用相机记录旅行，会留丰富的、真实的影像资料和图片，可以帮助我们去回味山河美景与风土人情，汇集对自然和生活的独特感悟，也可以作为进行其它类型美术创作的素材，使我们从中获得灵感。 三、演示相机使用流程及使用方法 四、取景要求： 1、构图要突出主题。这就是说，一张照片要有一个明确的中心内容。取景不能过于杂乱，画面要简洁，主次分明，而且对主题的位置、方向，在画面上要作合理安排。一张照片的主题，一般不能放在正中，可放在井字格两线交叉点上的四个黑点位置上。 2、注意画面上的平衡性。照片画面不可一头重、一头轻；不要一边大、一边小；一边多、一边少。应当在人们视觉上相对平衡。 3、要注意画面的稳定性，我们必须给画面下一个稳定的感觉。也就是说，在取景时必须将水平线、地平线等安排在水平位置，面对于地面垂直的物体，如建筑物、电线杆等，应该使它们垂直于照片底边，否则照片就会不稳定，这是值得注意的。 4、直拍还是横拍。如果你要反映画面的宽度和辽阔感，或拍摄对象的水平线条多于垂初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理直的线条，例如水面、田野、街道等，最好横拍。如果要强调高度感，或拍摄对象的垂直线 条多于水平线，例如塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍。总之，表现高大，使用竖的取景，这样可以使景物向上引伸，有时我们把镜头仰起，更能表现高大物的高峻。表现宽广，取景时尽可能使用横拍，这样可使横线条的景物向两方延伸，更表现它宽广的特点 五、作业布置： 要求学生以小组为单位，将同一主题不同视角和景别的照片分类，并说出各自表达内容的特点。然后，将已归类分组的照片用富有变化的板式粘贴在自己个人相册和小组展板上，配上适当的图文，装饰完成。 六、作业展评：让学生相互评论和自我评论 七、课堂总结： 本节课同学们了解了相机记录旅行的表达方式和意义，以及相机使用和取景方法，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想。用摄影的手段丰富自己的生活，学习摄影欣赏和评述，形成摄影的基本素养。 八、板书设计： 用相机记录我的旅行 课时题目15 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 如何欣赏雕塑作品 通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力 雕塑及其艺术特点 雕塑及其艺术特点 讲授法 多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片 教学过程 一、导入新课： 先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑念。 雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。 二、雕塑的分类： 1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等 2）、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕 圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》 浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕 透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。如室内的屏风 3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等 三、雕塑艺术的特点： 1、雕塑的形体： 雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。例如， A、罗丹的《思想者》。罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父”。他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家，又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家。这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而作的。雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉紧张。强化了他的苦闷、深思。 B、摩尔的《斜卧像》。这是1957——1958年为巴黎的联合国教科文组织大楼创作的雕像。这是一件抽象化的雕塑，描绘的是一位斜卧翘首远望的女性。 像这种表现性的雕像，强调主观精神，审美理想。这样的雕塑应从内在的意境去观看，不能单看外表。 C、雕塑具有体量感，它直接影响着观赏效果与主题的表达。 例如，河南洛阳《卢舍那大佛》的体积之大和秦始皇陵兵马俑的数量之多，都是构成迫人气势和宏大气魄的重要因素，也是作品内容的重要方面和表达主题的重要因素。 2、雕塑作品的象征性和寓意性 雕塑形象单纯，难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化，体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，赋予象征性和寓意性。如法国马约尔的《地中海》。他以丰满的女人体象征美丽富饶的地中海。马约尔是一位善于刻画女性美的艺术家，他从一个形象和姿态中显露出内心的情感，形体表达内在精神。 3、注重作品的材质和内容的关系 材质美和材质与内容的统一，便是雕塑艺术的重要特点。《鳖》是一件因材施艺，构思奇巧，造型成功的小石雕。作者琢磨得精细逼真，同时在印体石上留有粗糙的砸痕来保持石材原有的特点。这是利用材质肌理对比和加工留痕，增强表现力和审美情趣。 霍去病墓的各种动物雕刻多是利用石材的原形稍加雕凿，既使其具有生命，又保持了石质的美感。 4、雕塑作品与环境的协调统一性 雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，使作品作用与环境，并使环境成为作品的组成部分共生出新的景华的《美人鱼》，是置于丹麦哥本哈根海滨公园中的巨石上。她倚坐在水边礁石上，是礁石、海水、天光、倒影都成为作品内涵不可缺少的部分。 美国的《红色立方体》是纽约海上保险公司大厦前的雕塑。在林立的高楼大厦间，斜立的几何体和几何形楼群，形成了正与斜的对立统一关系，暗示了保险公司。强烈的红色使它成为公共环境中的点睛之作。 四、板书设计 如何欣赏雕塑作品 一、雕塑的题材 二、雕塑的情景 三、雕塑的结构 四、雕塑的创作手法 课时题目16 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 综合练习 对前面所学知识进行综合练习 手绘线条图像立体表达练习 写意蔬果练习 讲解法、示范法 铅笔、纸张、颜料等绘画工具 教学过程 一、进行手绘线条图像立体表达练习 二、进行色彩练习 三、进行服装色彩搭配练习 四、进行写意蔬果练习 课时题目17 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 彝族器皿 通过学习,了解彝族器皿相关知识 认识彝族器皿 结合彝族历史文化认识彝族器皿 讲授法 教学课件 教学过程 一、历史发展 彝族漆器，是在有数千年历史的彝族古餐具基础上发展起来的民间手工艺品，在保留原始古朴风格的同时，漆艺髹饰工艺上大胆借鉴和采纳了现代科技成果，使之日趋成熟。其产品包括传统的餐具、酒具及新开发的茶具、旅游纪念品、现代室内装饰器具等系列产品。“民族性、手工艺、高品位”是其主要特征。 二、主要特色 1、选料考究:漆器采用酸技术、樟木作坯胎、野生土漆和各种矿物颜料作髹饰，纯天然，无毒（不含铅）、无异味、耐酸碱、耐高温、不脱漆、经久耐用。根据我国医学典籍记载，酸枝木、樟木及天然土漆均有防毒祛病、延年益寿的保健功效，日本科学家早已证实其中含有多种氨基酸及人体必需的多种微量元素。 2、工艺复杂:漆器系手工制作，耗时费力，须经近四十道工序方能完成，加之土漆漆膜需要在特定的温度，湿度环境是才能慢慢干燥，工期长、劳动量大。在封建社会，只有皇室禁城和达官贵人方能享用，价值极高。 3、天然环保:漆器全部采用天然原料制成，无公害、不污染环境。土漆经特殊配料晒制，干燥之后对任何人均不会产生过敏反映或其它毒副作用，符合人们讲究生活品位，追求自然、环保的现代生活理念。 4、具有审美和使用双重价值:漆器品种齐全，花色多样，工艺精美，构图奇特，高贵典雅，手感温润，色泽柔和，光可鉴人，既可把玩欣赏，又具有贴近生活的使用功能。作为礼品、生活用品、旅游纪念品均不可多得。 5、漆器的图案纹饰 漆器的图案纹饰多以日月星辰、山川河流、天文地理、动物植物、神话传说、单独纹样见多。十分讲究装饰的对称性和变形的抽象性。点、线、面的运用简洁得体。 6、漆器的色彩 漆器的色彩浓烈而明快，感染力极强。对色彩的运用寓意民族审美意识和精神气质。常用黑、红、黄三色，黑色为天地之本色，寓意为庄重与威严；红色代表热情豪放而勇敢；黄色象征着光明与未来。 课时题目18 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 彝族服饰 通过学习,了解彝族腐蚀相关知识 认识彝族服饰 结合彝族历史文化认识彝族服饰 讲授法 教学课件 彝族服饰，各地不尽相同。凉山、黔西一带，男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，有的地区穿小裤脚长裤，并在头前部正中蓄小绺长发头帕，右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；一些地方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披擦尔瓦。首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等，多用金银及玉石做成。 彝族服饰种类繁多，色彩纷呈，是彝族传统文化和审美意识的具体体现。在漫长的历史发展过程中，生活在不同地区的彝族人民，创造和形成了各自不同的服饰习俗，在彝族物质民俗构成中占有重要地位。 根据彝族服饰民俗的地域、支系表现，可将彝族服饰划分为凉山、乌蒙山、红河、滇东南、滇西、楚雄六种类型，各种类型又可分为若干式样。这里介绍其中几种。 凉山型: 主要流行于四川凉山彝族自治州和毗邻各县，以及云南省金沙江流域。由于大小凉山天堑壑障的隔绝所造成的特定自然地理环境以及特定历史阶段上的社会形态一一奴隶制，其服饰古朴、独特，较完整地保持了传统服饰的文化特征。 凉山男女上衣均为右衽大襟衣。男女老幼皆披擦尔瓦，披毡，裹绑腿，套毡袜。男子发式为传统的“天菩教学过程