安徽省第八届师范生技术竞赛 小学教育专业校内选拔赛
一、项目流程：
赛前准备1：抽模拟上课题目，准备150分钟，完成教学设计并制作课件。 赛前准备2：抽即席讲演题目，准备5分钟。 比赛：先即席讲演3分钟，然后模拟上课10分钟。
每位选手赛前预备时刻共计155分钟，其中模拟上课预备时刻为150分钟(含交接时刻)，即席讲演预备时刻5分钟。每位选手正式竞赛时刻为13分钟，其中即席讲演时刻为3分钟，模拟上课时刻为10分钟。每位选手进入竞赛室后，先进行即席讲演，然后开始模拟上课。
竞赛时刻及项目安排表
时间、地点 2017年9月13日（周三） 下午13：40—18：30，Z803 竞赛项目 即席讲演 模拟上课? 板书 备 注 题目在竞赛前5分钟抽取 题目在竞赛前155分钟抽取 二、竞赛流程 准备室 抽上课题目 写教案 做课件 抽演讲题竞赛室 预备室Z803：下午13：15-13：20竞赛的全部选手抽参赛序号； 预备室Z803：下午13：20-13：25赛前155分钟抽取模拟上课试题；
预备室Z803：下午13：25-15：55写教学设计、做课件 预备室Z803：下午15：55一号选手赛前5分钟抽取即席讲演试题，依次类推；
预备室提供的材料：多媒体运算机、A4白纸、笔、U盘（课件如无所需图片请利用文字代替，需其他材料请提早说明）
竞赛室Z811：下午16：00竞赛正式开始
竞赛室Z811提供的材料：多媒体运算机、A4白纸、尺规、粉笔（彩色、白色）、激光教鞭、黑板吸铁石。 三、竞赛分组及题目安排说明
1.竞赛分组 分语文、数学。 2.题目选择范围 （1）模拟上课·板书
各学段模拟上课题目年级不限，必修和选修内容不限，能够来自课外材料。
（2）即席讲演
与选手对应学科的相关问题，如师德标准、课堂突发事件、教学进程治理和操纵等案例分析。
3.教材版本选择
各学科分组教材版本不限，能够是省内或省外利用的各类版本。
4.题目选择形式 （1）模拟上课-板书： 同一学科同一学段一套题。 （2）即席讲演：
同一学科同一学段两套题，选手能够自由选择一套题。
竞赛评判参考标准
一、教学设计（单项25分）
教学设计是指运用系统方式，将学习理论与教学理论的原理转换成教学进程和教学活动的具体打算的系统化进程。教学设计是一个开放动态的进程，是能够充分表现教师制造性教学的“文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念，和基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻转变，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、如何教的问题，使教学进程最优化。
（一）要求：依照抽取的试题，设计完整的一课时教学方案，建议设计的时刻不超过90分钟。
（二）教学设计评判标准见下表。
评价内容 评 价 标 准 教学目标表述清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正 确，阐述规范 目标设计3分 符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、能力与创新思 维等方面的要求 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析内容分析2分 清楚 学情分析2分 学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理 教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的2 系统性和逻辑性 教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难2 为易，处理恰当 教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点教学过程设计 解决和重点突出 11分 教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰1 当 内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；3 理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决 注重形成性评价及生成性问题解决和利用 课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安延伸设计2分 排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决 2 1 2 2 2 分值
安徽第八届师范生技术竞赛
