浅谈我的音乐教学体会
在今天大大小小的公布课、竞赛课中呈此刻咱们眼前的大多数是转变多样、形式丰硕的欣赏课、唱歌课，而显现频率最少的唱歌课恰正是咱们音乐教师在平常音乐教学中必不可少的课程类型.如何上好有实效性的唱歌课，我想每一个教师都会有各自的一套教法。我在那个地址仅谈我最近一个月来对唱歌教学的一点方式。
我在平常的唱歌教学中对歌曲的教学大体上没有什么固定的教学模式，常常是依照歌曲来选择相应的教学方式。而在这一年多的音乐教学中我偏重于从音乐知识入手来教授歌曲，这是一个由无心到成心的进程，且收成很多。
记得开学第一堂课我教了一个新知识——附点四分音符，结合节拍、游戏、歌曲，让学生“充分”把握并运用，只是那只是我自己的方式。在第二节课中我的提问难倒了很多学生，每一个班举手的仅仅个位数。我很吃惊，仅仅才过两天啊，学生竟然忘了那么多，只是在我第二节课强调后，接下去忘记的学生就寥寥无几了。我突然意识到学生学习音乐知识的重要性了。在一周仅一节的音乐课中，讲述音乐知识的时刻又少之又少，若是咱们音乐教师再不重视它，那么学生又能记住多少音乐知识呢？新课程强调音乐审美体验，淡化双基教学，但不是不要双基，而是应该正确看待二者的关系。在教学中，咱们要强调音乐的审美体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，为音乐所吸引所陶醉，与之产生强烈地情感共鸣。但没有音乐知
识与技术的铺垫，学生如何能对音乐形式和内涵做整体把握？因此我以为音乐知识技术的教学是十分有必要的，学习知识技术是为了更好地体验音乐。而音乐知识和技术的学习能够渗透在音乐审美体验中。在感悟体验音乐时，再自但是然地引入音乐知识的学习，如此在音乐审美体验的同时，同窗们又轻松愉快地学习了音乐知识，一箭双雕，何乐而不为呢？于是，我推翻的原先完整的备课，从头设计有效的教学进程。
第一首歌《采菱》的温习由六个音乐记号的温习入手，通过教师提问学生回答，并实际运用这些音乐记号，最后学生在演唱歌曲时能熟练运用这些音乐记号，真正做到学有所用。然后由最后一个问题“歌曲的演唱形式”来引出第二首歌的教学，通过对照，让学生自己明白 “齐唱”与“合唱”的区别，然后开始教学。歌曲《愉快的梦》教学我也是从音乐知识入手，通过歌曲《柳树姑娘》的拍号3/4与《愉快的梦》拍号6/8的对照，把握6/8拍的含义、强弱规律及指挥，然后让学生在歌曲的伴奏下拍击强弱和指挥，充分感受音乐，熟悉音乐，再在聆听音乐的基础上了解歌曲内容，并进行学唱。
通过这一年多的教学，让我再一次感受到了学生的收成和自己的收成，尽管我的教学思想还只是成熟，教学方式还不够新颖，但我想只要做一个有心人，热衷于自己的事业，时刻留意自己的教学进程，及时反思总结，就会在一般的教学进程中有所发觉，有所收成，并常常在实践中进行反思、研究、改良，才能不断适应新的变革。
浅谈我的音乐教学体会
