部编版《道德与法治》六年级上册第二单元教学设计
课 题 6.传统美德 源远流长 主备人 1.通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”的行为。 2.通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、教学目标 “知行合一”中国传统美德的含义。 3.收集一些传统美德格言和美德故事，有继承和发扬这些美德的行为趋向。 重点：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”中国传统美德的含义并能分辨。 教学重难点 难点： 通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 教法与学法 学法：合作交流、实践法。 教学课时 第一课时 教具、学具准备 多媒体课件 教 学 流 程 个性化修改 一、导入新课 1.推送格言：“天行健，君子以自强不息”。——《周易 ．乾 ．象》 你知道它的意思吗？ 2.揭示课题 学生思考。 二、自强不息的人格修养 1.解释自强不息的出处和大意： 天体运行刚健不息，有才德的 部编版《道德与法治》六年级上册第二单元教学设计
人应该像天体运行那样永不懈怠。 2. 一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世 界民族之林。中华民族在自已的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。 1）注重明志 你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗? 师出示课件，讲故事。 学生交流。 小结:明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。 “有志者事竟成。”明朝思想家王阳明说:“志不立，天下无可成之事。”那么你的志向是什么呢?你在坚定不移的朝着它前进吗? 学生交流，教师指导。 既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华! 2）崇尚气节、讲究诚信、求新。 气节：读故事《苏武牧羊》，学生谈理解。 师小结：气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民部编版《道德与法治》六年级上册第二单元教学设计
族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持道徳原则。 欣赏名言： 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。-《孟子·滕文公下》 时穷节乃见，一一垂丹青。-文天样《正气歌》 诚信：读故事《范式赴约》，学生谈理解。联系实际反思自己有没有做到。诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是恒古不变的人生哲理。 学生名言激励自己，谈体会。 轻诺必寡信。 -----《老子》第六十三章 人而无信，不知其可也。 -----《论语·为政》 回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到？自我反思，把做到的和没有做到的写在纸上。 求新：读故事《胡服骑射》，思考什么是“求新”？ 名言激励： 终日乾乾，与时偕行。 -《周易·乾·文言》 日新之谓盛德。 -《周易·系辞上》 学生讨论交流，师指导。 3. 解读《论语》“敏而好学，不耻下问”、“学而不思则罔，思而不学则殆”，《墨子》“士虽有学，而行为本焉”。 对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获
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