专题三 实验题
物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学是初中物理知识教学的基础,考试纲要对实验考试也有明确的要求。实验考试从内容来看主要可分为测量性实验和探究性实验,我省近几年中考中实验题的题量、分值都占有较高的比例,且比较稳定,分值保持在20分以上,实验被独立为一类题型进行考查,但也有题渗透到选择、填空题中。近五年我省中考实验题具体分布如下:
测量性实验 年份 内容 题型 题分号 值 内容 题型 题分号 值 探究性实验 用天平测量小石块的实验2019 伏安法测电阻 质量 题 实验题 19 6 影响滑动摩擦力大小的因素 20 8 实验题 18 6 探究动能大小的影响因素 201用试触法确定电流表实验8 的量程 题 19 4 实验探究通过小灯泡的电流与加在它两端电压的关系 2017 实验题 填空题 实验题 探究光的折射规律 18 6 设计温控电路 实验题 题 18 8 20 8 19 8 20 8 测液体密度 测物体质量 2016 测小灯泡电功率 5 2 探究凸透镜成像 实验题 18 6 20 9 探究胡克定律 19 6 物体长度测量的数据选择2015 测液体密度 处理 题 实验题 14 3 探究光的折射规律 19 6 实验题 18 6 测小灯泡电功率
实验题
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总体来看,近几年实验考查对科学探究与测量实验同样重视,对部分探究环节( 如提出问题、猜想假设、设计实验环节 )比较淡化,更多的是对实验仪器的规范使用,实验原理的运用,实验操作过程、数据处理等内容的考查,但我们不能轻视科学探究。
根据近几年我省考试特点,这里将实验考试内容分为测量性实验和探究性实验,此外还有一些实验很难将它归为这两类的其中一类,如一些演示某些物理现象的实验,像演示惯性、大气压强的存在、电流热效应、磁现象、分子作用力、热运动等,本专题中暂将其收放至探究性实验中。测量性实验可分为直接测量和间接测量,直接测量是指由测量仪器可直接测得物理量的大小,一般不需要计算,如刻度尺测长度、弹簧测力计测力、天平测质量、温度计测温度、电流表测电流,主要是考查基本测量仪器的规范使用。间接测量要借助于物理原理、大多要有实验方案设计,最终的结果需要计算,主要考查实验原理的说明、实验器材的选择,规范使用实验仪器,熟练实验操作、会对数据科学处理并正确地得出实验结论等。而探究性实验不仅要掌握基本的实验操作,更要掌握探究的思路和方法,诸如转换法、控制变量法、等效替代法、构建物理模型等,比测量性实验起点要高,难度要大,但在上面的分析中已提到,近几年在我省考试中呈弱化态势。
类型一 直接测量( ?学用见P124 )
物理量 时间t 长度l 力学 体积V 质量m 力F 测量器材 秒表 刻度尺 量筒(量杯) 天平 弹簧测力计 记录单位 s m( cm ) mL( cm ) kg( g ) N 3热学 温度T 电流I 温度计(含体温计) 电流表 电压表 电能表
℃ A V kW·h 电学 电压U 电能(电功)W
1.读出图中各实验仪器的示数。
( 1 )小刚同学在实验室用天平测某石块的质量,天平平衡时,右盘中砝码和游码在标尺上位置如图所示,则该石块的质量是 52.2 g。
( 2 )如图所示,电能表的读数为 931.6 kW·h。
2.( 2019·黄山模拟 )如图所示:
( 1 )在测物体的长度时,两种读数方式中正确的是 甲 图,刻度尺的分度值是 1 mm ,铅笔的长度应为 3.40 cm。
( 2 )用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量,多次测量的目的是 取平均值减小误差 。若用毫米刻度尺测量,四次读数分别为26.04 cm、26.00 cm、26.02 cm、26.42 cm。其中错误的数据是 26.42 cm ,该物理课本的长度应为 26.02 cm 。
( 3 )若有一把刻度尺是用金属材料做成的,且这种金属材料受温度变化很明显,那么在严冬季节用它测量物体的长度时,其测量结果将 偏大 ( 选填“偏大”“偏小”或“不变” )。
安徽省2020年中考物理总复习专题三实验题类型一直接测量
