进行解决，只有这样，才能做成想做的事，才能在今后的道路上越走越远，越走越顺，而不是知难而退，那样永远不可能获得成功。课程设计既是一门专业课，它给我带来很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门哲理课，人生课，让我懂得许多道理，带给我很多体会，做学问如此，做人亦是如此，这次设计让我感触很深。
在这这次课程设计中，不仅培养了我独立思考、动手操作的能力，也培养了我搜集资料，善于寻找解决办法的能力。更重要的是，我学会了很多学习的方法。而这是以后无论在学习还是生活中都很实用的。要面对社会的挑战，只有不断的学习。
回顾起此课程设计，真是困难重重啊～首先就是仿真软件的选用以及使用，从一点也不会用到能一般的熟练应用，就耗费了我很长时间。还有就是一些具体的参数方面了，平时做事就爱马虎，这次终于尝到了苦头，比如在设置调节器参数时就多写了一个零，然后结果就大不相同，后来发现后，及时设置正确。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，平时也没有什么动手的机会，这次设计才知道自己的动手能力欠缺太多了，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能成功。
实验过程中，也让我明白了团队合作的重要性，设计的日子里学到了很多知识，也带给我很多乐趣，团结就是力量，只有互相之间学习，互补合作才能换来
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最终完美的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂的地方要及时寻求解决办法，只要认真思考，动脑钻研，勤于动手，就没有解决不了的问题。
六.参考文献
[1] 阮毅, 陈伯时. 电力拖动自动控制系统:运动控制系统[M]. 4版. 北京:机械工业出版社, 2009.8.
[2] 2006杨庚辰.《自动控制原理》.西安:西安电子科技大学出版社，2005 [3] 阮毅, 陈伯时.电力传动系统的转矩控制规律 [J] 电气传动，1999 [4] 阮毅，陈维钧.运动控制系统[M].北京:清华大学出版社，2006 [5]R Gabriel,W Lenohard. Microprpcessor Control of Induction Moror [J].IEEE 1982.
[6]W Leonhard. Processing with Controled AC-Drives [J].EPE Journal vol.1No.1 and No.2,1991 七.致谢
这次设计能够顺利的完成，与我们的姚老师的细心指导是分不开的。每次设计遇到问题去找老师时，您不厌其烦的多次讲解才使得我的设计顺利的进行下去。从最初设计的选题，到资料的搜集，直至最后设计的修改的整个过程中，多亏了您细心的指导与帮助，花费了您很多宝贵的时间和精力，在此向您表示衷心地感谢!还有所有大学四年曾教过我的老师，这次设计需要来自各方面的知识，我的知识全是来自你们的辛苦教学，感谢～最后还要感谢每一位帮助过我的同学，我的成功与你们是分不开的，感谢～
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控制系统课程设计--转速反馈控制直流调速系统的仿真
