重庆文理学院音乐学院课程教学大纲 《音乐学科教学论》教学大纲
2011
一、课程基本信息 课程名称 课程学分 课程类别 音乐学科教学论 4 专业技术课程 必修课程 课程代码 课程学时 适用专业 07110201 07110202 64 音乐学 二、课程性质
音乐学科教学论属于理论与实践相兼的、综合性极强的一门课程，它研究教师如何教、学生如何学，并探究音乐教学中各种因素的相互关系、相互作用及其发展规律。要学好这门课程，学生必须拥有声乐、钢琴（伴奏）、音乐理论、舞蹈、普通话、教育学、心理学等基础知识。
三、教学目标
通过本课程的学习和音乐教育见习观摩、实习等教学实践环节的锻炼，学生能够逐步成为独立从事中小学音乐教育教学工作的合格的音乐教师。
四、教学基本要求
要求学生了解音乐教学的一般规律，熟悉音乐教学过程，教学原则、教学领域、教学方法，能够独立设计各种类型的音乐课。
以音乐课程标准为基本理念，灵活运用多种教学方法，根据已学的教育理论、专业知识与技能技巧，结合中小学校音乐教学实际进行教学。
掌握现代教育观念，充分利用现代化的教学手段，如录像机、电视机和计算机（多媒体教学）、各种音乐挂图等教具，加强教学直观性，使每位学生基本探索出具有自身特色的教学风格（独创性）。
五、主要教学内容与学时分配
本课程开设在第五、六学期，共64学时。其中讲授40学时，中小学音乐教学实践20学时。见习4学时。
第一学期
第一章 绪论（2学时）
教学重点：音乐学科教学论的性质及对中小学音乐教学的意义。 教学难点：音乐学科教学论、音乐教材教法、音乐教育学之间的区别。 教学内容：
１、音乐学科教学论的定义
２、音乐学科教学论的性质及对中小学音乐教学的意义 ３、音乐学科教学论的发展轨迹
４、音乐学科教学论、音乐教材教法、音乐教育学之间的区别
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第二章 音乐课程标准解读（6学时） 教学重点：音乐课程标准的基本理念。
教学难点：在教学中，如何正确理解和运用音乐课程标准的基本理念。 教学内容：
1、音乐课程标准研制的背景和实施情况 2、音乐课程标准的意义 3、音乐课程标准的内容讲解 4、音乐课程标准理念的解读与研讨
第三章 音乐教学方法与音乐教育体系简介（8学时） 教学重点：常见的教学方法及运用。
教学难点：国外音乐教育体系在中小学音乐教学的运用。 教学内容：
１、教学方法的定义；
２、我国音乐教学常用的教学方法及案例分析； ３、奥尔夫音乐教育体系； ４、柯达伊音乐教育体系； ５、达尔克罗兹音乐教育体系
第四章：音乐教学设计(8学时)
教学重点：怎样备课、写教案和教学目标的确立。。 教学难点：结合单元主题，进行教学设计并编写教案。 教学内容： 1、教学设计概述 2、音乐教学目标的设计 3、音乐教材的分析和处理技能 4、音乐课堂教学的主要类型与结构 5、最优化音乐教学过程设计
第五章：表现教学法（8学时） 教学重点：歌唱教学策略。
教学难点：歌唱教学中如何突破重点和难点和对歌曲进行情感处理。 教学内容：
1、歌唱教学、器乐教学的地位和作用； 2、歌唱教学、器乐教学的方法要点； 3、歌唱教学、器乐教学教案及简评。 第二学期
第六章：感受与欣赏教学法（10学时） 教学重点：感受与欣赏教学策略。
教学难点：作品主题的把握和内化、音乐形象的理解和认知。 教学内容：
1、感受与欣赏教学的地位和作用；
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2、感受与欣赏教学的方法要点； 3、感感受与欣赏教案及简评
第七章：音乐课堂导入与收束技能（4学时） 教学重点：音乐课堂导入与收束的方法 教学难点：导入方法的运用 教学内容：
1、音乐课堂导入或收束的特点和功能 2、音乐课堂导入与收束的类型和要求 3、音乐课堂导入与收束的途径和方法
第八章：音乐课堂语言艺术（4学时） 教学重点：音乐教学语言技能训练。 教学难点：音乐教学语言的运用 教学内容：
1、音乐教学语言的基本特征 2、音乐教学语言技能的基本要求 3、音乐教学语言的类型及语言技能训练
第九章：音乐课堂提问艺术（4学时） 教学重点：音乐课堂提问的设计 教学难点：音乐课堂提问艺术 教学内容：
1 音乐课堂提问的功能与特点 2、音乐课堂提问的原则与时机把握 3、音乐课堂提问的设计要领
第十章：音乐课堂教学板书设计（4学时） 教学重点：音乐课堂教学板书的构成和设计 教学难点：音乐课堂教学板书的设计 教学内容：音乐课堂教学板书的功能 音乐课堂教学板书的类型 音乐课堂教学板书的基本要求 音乐课堂教学板书的的构成和设计
第九章：中小学音乐说课艺术（4学时） 教学重点：说课的内容。 教学难点：怎样说课。 教学内容： 1、说课概述
2、说课的基本功能与要求 3、说课的主要内容与方法
第十章音乐教育实习（2学时）
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教学重点：音乐教育实习的内容。 教学难点：音乐教育实习的实施要点
教学内容：音乐教育实习的目的意义；音乐教育实习的内容和实施要点
六、课程教学方式与策略
一是选用多种音乐教材和网络资料，丰富教学内容；二是采用多种教学手段和方法，激发学生学习兴趣；三是搭建多种平台，提高学生教育教学能力；四是建立多元化评价体系，促进学生全面发展。
七、课程考核评价方式与要求
课程成绩考核方法，根据学生对中小学音乐教学环节展示、作业、教案、说课、试讲，结合学生学习期间的出勤情况，进行综合评定。 1、考核形式 操作考试 2、成绩综合评定办法
（1）平时成绩=考勤+教学实践+课后作业等； （3）总评成绩=平时成绩×40% + 期末成绩× 60 % 八、选用教材
《音乐教学论》，尹红编著，西南师范大学出版社，2007
《新课程音乐教学设计》，尹红、邹荣盛，西南师范大学出版社，2013
九、参考资料
《音乐学习与教学心理》，曹理、何工，上海音乐出版社，2000 《音乐新课程与学科素质培养》，张淑珍主编，中国纺织出版社，2002 《音乐微格教学法》，郁正民，上海音乐出版社，2004 《新版音乐教学论》，吴跃跃，湖南文艺出版社，2005
《第六届全国中小学音乐课评比课例精选》（小学组、中学组）， 《第七届中小学音乐课观摩活动》（小学组）
http://www.pep.com.cn/yinyue/yyjs/yytbjx/jsys/jsjxys3b/人民教育出版社课程教材研究所
执笔人：杨桦
（2）考勤成绩扣分标准：旷课一次扣8分，请假一次扣4分，迟到、早退一次扣2分；
《音乐教学设计》，曹理、崔学荣著，上海教育出版社，2002
审核人：
批准人：
2016年 5 月 5 日
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音乐学科教学论教学大纲（音乐学）2011版
