全国2011年1月自学考试教育管理原理试题
课程代码：00449
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在教育管理的发展趋势上，有的国家强调要削弱中央控制地方教育的权力，扩大地方办教育的自主权，政府颁布的教育法令并不强制地方一律执行，有的在各级教育行政机关中成立各种审议机构，对当局的教育政策实行审议和监督，这一特点体现的是 1-8
（ A ）
A.民主化 C.科学化
B.相对集权化 D.效率化
2.研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是
（ C ）1-12
A.教育管理的体制 C.教育管理的观念
B.教育管理的活动 D.教育管理的机制
3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，有两大源流，一是美国的行政学，二是（ B ）1-20 A.法国的行政学 C.英国的管理学
B.德国的行政学 D.日本的管理学
4.就教育管理的监督职能而言，不同类型的教育管理体制的国家，具有不同的特点，地方分权制的国家强调（D ）2-38 A.计划监督 C.审计监督
B.行政监督 D.法律监督
5.教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、 文明的社会主义现代化国家服务，这是教育管理的（ A ）3-43 A.方向性原则 C.有效性原则
B.科学性原则 D.规范性原则
6.行政是伴随着国家的诞生而出现的，是为了推行国家政务而进行的活动，行政也是一种管理活动，二者的关系是（ B ）7-136 A.行政的范围较管理大 C.行政的范围与管理的范围一样
B.行政的范围较管理小
D.行政的范围随环境的变化而变化
7.我国教育人事制度中，培训制度和交流制度属于（ C ）7-149 A.用才方面的制度 C.养才方面的制度
B.求才方面的制度 D.代谢方面的制度
8.一般将教育的规范性文件的总称叫做（ A ）4-70 A.教育法律 C.教育规范
B.教育文件 D.教育法规
9.2006年，我国国家权力机关修订了（ B ）4-教材上没有标准答案 A.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》
10.通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机变化的一种数字预测方法是
（ D ）5-93
A.德尔菲预测法 C.回归预测法
B.教育专家协商预测法 D.马尔柯夫预测法
11.整个教育机构系统中，承担实施教育培养任务的机构是（ B ）6-109 A.各级各类教育行政 C.学校班级
B.各级各类学校 D.学校教研室
12.实行工作岗位责任制最重要的是做到（ C ）6-134 A.重视物质利益 C.做到职权责统一
B.激励工作士气 D.明确岗位责任
13.各级教育行政部门必须根据地方财力，在制定预算时逐步实行（ A ）8-160 A.定额加专项的办法 C.定额加公平的办法
B.定额加效益的办法 D.项目加重点的办法
14.学校管理的客体“四因素”说是指学校管理活动中的（ C ）13-301 A.人、财、物、地点 C.人、财、物、事
B.人、财、物、时间 D.人、财、信息、事
15.教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（ C ）
12-252
A.全面发展的教学质量管理观 C.全员管理的教学质量管理观
B.面向全体学生的教学管理观 D.全程管理的教学质量管理观
16.具有启发性、长期性和广泛性等特点的德育管理方法是（ B ）12-268 A.依法管理法 C.行政措施法
B.思想教育法 D.激发鼓励法
17.依据计划规定，采取有效途径方式，加强彼此间的信息沟通，使整个学校管理过程趋于平衡发展，这是指学校管理过程的（ C ）13-313 A.指导 C.协调
B.组织 D.控制
18.教育评价决策模式或决策定向模式的创始人是（ B ）10-196 A.泰勒 C.斯克里文
B.斯塔费尔比姆 D.列文
19.对学校管理过程基本环节进行划分时，大多数人采用PDCA循环学说，该学说提出者是（ B ）13-305 A.德鲁克 C.泰罗
B.戴明 D.巴纳德
20.教育咨询的独立性是指教育咨询必须保持（ A ）14-328 A.组织上的独立性和工作上的自主性 B.知识经验的主体性和工作能力的独创性 C.人格上的平等性和意志上的自主性 D.思维的活跃性和行为的独立性
21.提高教育领导效率，要求教育管理组织结构（ A ）15-350 A.合理化 C.法制化
B.现代化 D.扁平化
22.处理好政府与学校的关系，其核心是（ D ）6-118 A.强化监督 C.理顺关系
B.上下协调 D.简政放权
23.学校计划工作目标确立的前提是（ D ）13-308 A.自身条件
B.客观环境
C.获取信息 D.科学预测
24.教育管理的人本原理认为，学校有效管理的关键是（ D ）2-34 A.提高待遇 C.学生学习
B.后勤保障 D.教师的参与
25.要达到对教育管理的全面衡量，必须考虑教育领导的（ C ）15-351 A.效率 C.效益
B.效果 D.质量
二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 26.学校目标管理11-219 答：
学校目标管理是指学校管理者和组织成员共同确定组织的总体目标，然后转化为部门目标和个人目标，使其与总体目标融为一体，形成目标体系，并以此推进学校管理活动，实现组织预期目标的管理方法。 27.内差异评价10-191 答：
内差异评价则是以个体过去的发展状况来评价现有的发展水平，或以白己的长处来评价自己其他方面的发展情况。 28.德育计划管理12-260 答:
德育计划管理是学校管理者和教育工作者根据德育目标确定德育的任务与内容、实现途径与方法、组织与人员的职责的活动。 29.教育决策14-334 答：
所谓教育决策，是教育部门的领导，为实现教育的目标，通过使用专家智囊，在运用科学方法充分分析的基础上，从若干预选方案中选择满意方案的过程。 三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 30.简述教育管理原理的主要特征。2-31、32 答：
（1）客观性。教育管理原理既然是教育管理的实质及规律的反映，而教育管理的实质及规律又是客观存在的，所以反映这种实质和规律的原理也是客观存在的，是不以人们的意志
为转移的。
（2）概括性。教育管理原理虽然涉及到教育管理的方方面面，但它不是这些方面的简单的罗列，而是以抽象的形式，概括地反映出这些方面所共同具有的东西。
（3）稳定性。所谓稳定性是指教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，具有相对的稳定性。
（4）系统性。系统性是指教育管理原理本身并不是杂乱无章的，它们本身应是一个有机的整体。
31.简述国家公务员的基本义务。7-153 答：
（1）遵守宪法、法律和法规。
（2）依照国家法律、法规和政策执行公务。
（3）密切联系群众，倾听群众意见，接受群众监督，努力为人民服务。 （4）维护国家安全、荣誉和利益。
（5）忠于职守，勤奋工作，尽职尽责，服从命令。 （6）保守国家秘密和工作秘密。 （7）公正廉洁，克己奉公。
（8）履行宪法和法律规定的其他义务。
32.简述教育行政机关的空间管理的相关因素。6-129 答：
（1）机关的物质特征，如窗户、电梯、电子仪器、冷暖设备等。 （2）机关部门的设置。 （3）机关工作的范围。
（4）机关工作人员的品质、数量及未来可能的发展。 （5）完成机关工作所需要的物资设备。
33.简述全面教学质量管理观的主要内容。12-251、252 答：
（1）全面发展的教学质量管理观。
全国2011年01月00449自考《教育管理原理》试题及参考答案
