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浅论绘本对于幼儿阅读能力发展的作用
作者：林相虹
来源：《青年时代》2018年第14期
摘要：幼儿时期是人类成长的重要时期，在这个时期内应该注重对阅读能力的提升，以便日后发展的需要。在过去很长一段时间里，幼儿的阅读能力没有得到重视，在幼儿的教育工作中，传授知识的方法也较为单一，这使得幼儿阅读能力的发展受到了很大的限制。因此，自主阅读是幼儿阅读教育的关键，而绘本阅读正是幼儿掌握自主阅读能力的良好契机。当幼儿教育工作者合理有效地利用好绘本，科学认证地完成教学工作时，才能真正地带领幼儿园的小朋友们掌握良好的阅读习惯，进而提升其自主阅读能力，为日后升入小学学习奠定良好的基础，并且在进入小学之前完成对阅读与理解方面的铺垫。正因如此，幼儿教师们更应该为小朋友们提供良好的阅读环境，创造全新阅读模式，增强幼儿自主表达能力。让孩子们通过绘本，激发阅读兴趣，端正态度，转变观念，从而使小朋友们的阅读能力得到发展与提高。 关键词：幼儿；教育；绘本；阅读；自主；能力发展
绘本作为阅读课程中重要的教学实践参与载体，成为幼儿园语言教学的新亮点。在使用过程中，绘本作为帮助语言教学完成的重要工具，应该被广泛应用。笔者认为，在教学过程中，使用绘本可以帮助幼儿培养自己的阅读习惯，提升自己的阅读能力，使幼儿自身的语言能力得到快速发展。下面笔者将会对幼儿阅读能力提升缓慢的原因以及如何发挥绘本在幼儿阅读中重要作用进行简单阐述与分析。 一、幼儿阅读能力提升缓慢的原因
近年来，由于绘本具有独特的多元价值，被广泛应用在幼儿阅读教育中，但是大部分幼儿园出现教师引领过度、幼儿学习自主性差的问题，由此导致幼儿阅读能力提升十分缓慢，使得幼儿没有形成良好的阅读习惯，反而依赖于教师的讲解，并不进行独立思考。除此之外，本文主要将对于教师对绘本教学的认识模糊、对幼儿提问单一、教育资源匮乏等三方面进行分析。 （一）教师对绘本教学的认识模糊
在当今的幼儿教育工作中，许多老师把绘本当作时传统意义上的看图说话，而并非独立、有思考性的读物，在先入为主的情况下，低估幼儿的理解能力与自主阅读能力。由于准备不足加上对绘本并没有重视的态度，使得许多幼儿丧失自主阅读的体验，错失了帮助幼儿自主阅读的有利时机，导致幼儿懒散、老师苦恼的情况多有出现。例如，在课堂上，某老师拿出绘本，为孩子们讲述了一个《小红帽》的故事，但是并没有强调孩子们要先自己阅读绘本，这样一来，孩子们便会因为阅读速度缓慢而逐渐丧失阅读兴趣。 （二）对幼儿提问单一
浅论绘本对于幼儿阅读能力发展的作用
