剑桥少儿预备级B教案 备课日期2017年 3月 1日 教材内容 教学目标 Unit 5 1. 动物类词汇 知识目标 2、句型—I like dogs？ 3．名词单复数的形式 1、复习动物类单词，并帮助学生学会使用陈述句表达自己喜爱的能力目标 动物。 2、通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。 通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对动物的喜爱，并懂得保护动情感目标 物。 教学方法 教学重点 TPR游戏教学法 1． 动物类词汇 —I like dogs？句型 各类动物图片 、动物拼图 及动物头饰 教学过程 教师活动 Step1 Warm-up & Guide in 学生活动 课次 3 课型 新授课 教学用具 1） Show a photo of a dog by saying: This is my dog, its name is Huanhuan. Do you like it? 听、理解和回答。 2） 、强调句型：I like……. Step 2 Presentation 1)（ 以下1---3环节都需要用到动物头饰） 当“I like…….”这个句型练习之后，教师把动物头饰发 给同学，注意，有些动物头饰只发一只，其他发多只，然学生只需要仔细观察站起来同学的后教师说：Where are my cats? 头戴猫的同学就站起来。数量，并及时说出：cat 或 cats，如果是一只猫的话，教师就引导学生说here is a cat.如果反复操练单复数变化 站起来的是几只猫，教师引导学生就说：here are cats.教 师注意强调名称的复数形式及发音。当规则变复数形式掌 握后，引出mouse的不规则变化形式。如果学生程度较好， 可以适当讲出例如：sheep ,foot等复数。 2）read 、 match and listen 黑板上分别写上动物类单词，然后让学生按照黑板上单学生根据单词确认自己的序号 词的顺序排队。操练几轮使学生都能够认知单词。 3）Game time Cats 蹲。学生带好头饰排队，第一个学生如果戴的是猫通过游戏反复操练名词的复数，学范文
头饰就说：Cats 蹲，Cats 蹲，Cats 蹲完snakes蹲。可随便叫某位学生蹲，叫到的同学不但要马上做出蹲的动作还要边说口令。 4）show and tell 出示动物复数图片，教师说：Look,They are rabbits,I like rabbits. Do you understand ? Who wants to try first?教师可以先带读几遍句子，然后集体说，等同学熟悉以后就单个叫上台表演。 5）game time. 出示动物拼图并当着学生面打乱顺序：Now, who can come to the front and put back the picture?学生拼完后要及时鼓励。 然后可以分组比赛。 6）Listen chant sing and act. 1） 播放录音，让学生聆听。 2） 播放录音，让学生模仿并跟读。 3） 可引导学生自编chant。比如I like apples,I like lemons,I like grapes and pears. Step 3 Sum-up 1.单词：parrot cat rabbit spider mouse turtle ……. 2.句型: What animals do you like? I like cats. Look ,they are rabbits. 课后作业 生要认真听并快速做出反应。 学生上台拿着图片表演 学生动手拼回图片，并放到写有此动物单词的黑板下方。 听，跟读，自编chant. 1听录音并大声跟读，背诵课文。 2.抄写单词 （王思敏）
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剑桥少儿预备级B教案 备课日期2009年 月 日 教材内容 教学目标 Unit 6 课次 1 课型 新授课 1：水果类单词 知识目标 2:—Do you like oranges? Yes , I do . No ,I don’t . 3:进一步掌握名词单复数的概念 4：Thank you , 5:Take one ,please. 复习水果类单词 能力目标 通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。 通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对英语的喜爱。和朋友分享好情感目标 吃的时候懂得礼让。 教学方法 教学重点 TPR情境教学法 1:水果类词汇 2:Do you like oranges? 并能做出相应的回答。 各类水果图片或实物 教学过程 教师活动 Step1 Warm-up & Guide in 用果盘装好一些水果教师说： look here, do you like oranges? Would you like to try one? 回答 Yes , I do 的学生就给学生吃一个Take one,please。同时引导学生说出Thank you .如果回答：No ,I don’t .的学生就转问下一个学生。教师在问的时候一定要注意复数形式。 Step 2 Presentation 1) 课堂挂图贴在黑板上，然后教师问：“What can you see in the picture? How many bananas can you see? Do you like apples? What colour is the lemon?此部分也可复习前面学过的句型。尽量让每个学生都能回答到问题。回答对的同学应及时鼓励。 2) Read and match 从一长串字母中找出学过的水果单词，然后写在相对应的图片下面，分组比赛 3）Ask your friends 教师做示范，询问某个学生：Do you like apples?，待她回答后相应的在框框里打记号。然后，等学生明白后，开始互相询问，但是要求只能用英语问。 范文
教学用具 学生活动 听、理解、回答和品尝。 学生仔细观察、思考并回答 学生根据字母找到单词并匹配图片 学生练习对话，问与答 4）Look for these fruits Now ,please look at the picture in your book.Who can tell me ? Where is the apple? Please find the apple and say,HERE.Then, tell me how many apples are there? 教师反复提问操练句型后，可让学生互相组织对话，一问一答。 5）L isten Draw and colour Draw an apple,colour it red. 6）Listen and act. 1） 播放录音，让学生聆听。 2） 播放录音，让学生模仿并跟读。 3）让学生小组比赛，看谁的对话最流利最好。 7）look point and chant 教师将水果图片依次贴在黑板上，带读几遍，注意单词的复数及发音。然后让学生一个个说出chant。 Step 3 Sum-up 1.单词：apple pineapple lemon pear orange ……. 2.句型:Do you like oranges? Yes, I do. No ,I don’t. How many can you see? Take one, please. Thank you. 课后作业 学生观察并判断，练习对话 听，作画 听，跟读，表演对话 看 ，说 并注意节奏 1听录音并大声跟读，背诵课文。 2.抄写单词 （ 王思敏）
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教材内容 教学目标 Unit 7 课次 2 课型 新授课 1:房间类单词 知识目标 2：What’s Bobby doing? He’s taking a bath. 3: what time is it ? It’s 8pm. 4: What do you do in the living room? I watch TV in the living room. 5.记住常用短语。 学习房间类单词，并帮助学生会使用简单的句子来表达 能力目标 通过学习，使学生掌握房间类单词 和一些词组。 知道什么时候应该在哪个房间做些什么事情。应该先完成作业再去情感目标 玩。培养学生自律的习惯。 教学方法 教学重点 TPR游戏教学法 情境教学法 房间类词汇 简单句子表达法 各类房间图片 及房间布置用品 词组卡片 教学过程 学生活动 教学用具 教师活动 Step1 Warm-up & Guide in 1）Hello , let me ask you some questions, who can answer my questions? Where do you sleep? 引导学生说出 听、理解和回答。 bedroom,并说完整的句子 I sleep in the bedroom.反复操练 此句型，然后让学生练习. Step 2 Presentation 1)当“I sleep in the bedroom.”这个句型练习之后，教师把 课堂挂图贴在黑板上，简单介绍完图片后，教授房间类单听，跟读，做对话 词。生词熟悉后教师说： Now,please look at the picture .What ‘s Bobby doing? What time is it? Who can answer my questions? 教师可依次按照时间顺序问，等学 生都熟练后，可让学生分组组织对话，上台练习。 2）read 、 match and play a game 教师让一个学生看词组卡片并到台上表演动作，全班同 学一起猜动作的词组是什么，然后将书上的词组一一表演通过游戏反复操练句型，学生要认完毕。游戏： 教师分组，一组学生拿主语单词，一组学真听并快速组合句子。 生拿动作，一组学生拿房间类单词。一组学生拿时间。然 后随机组合。教师引导学生说出句子：I wash my face in the Bathroom. 因为是随机组合，将会出现很多搞笑的句子， 这样更活跃课堂气氛。 范文
剑桥少儿英语预备级教案
