人教版高中地理必修3
课题内容： 教学 背景 分析 授课人： 第一节“能源资源的开发”教学设计 授课时间： 授课班级： [教材分析] 本章重点讲述了如何对区域自然资源特别是优势资源进行综合开发，同时在区域发展时还要考虑如何利用区域的自然条件。本章既是第二章区域生态环境建设的延续，又是第四章区域经济发展的基础。因此，本章知识在必修三教材中起着承上启下的作用，是学习区域地理的重要一环。 [学生分析] 学习本节内容时，要注意区域知识是学习的基础，事先要充分了解山西省，找出本区域与其他区域的差异，遵循“资源开发的地理条件-开发及综合利用-问题-对策”的研究路径，注意理论联系实际，探讨出该区域今后的发展方向，培养学生发现问题、解决问题的能力。在学习过程中，要学会“联系法”，对所学知识进行迁移，掌握区域研究的一般方法。 知识与技能： 1、了解本章内容在本册教材中的地位和逻辑结构 2、了解能源的分类； 3、比较中国和世界能源消费构成的异同点； 4、学会运用地图和相关材料分析一个地区的有利条件。 过程与方法： 学会区域研究的一般方法，即分析区域发展的地理条件-有利因素-探寻发展方向 情感态度和价值观： 通过探寻山西省能源资源开发可持续发展的有利因素，树立正确的资源观、环境观和发展观。 通过学习山西省能源资源开发的案例，归纳区域资源开发条件 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 通过学习山西省能源资源开发的案例，归纳区域资源开发条件 多媒体课件. 案例分析法、图示法、启发讲述法。 教学时间：1课时（40分钟） 教学过程
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人教版高中地理必修3 教学 环节 复习 导入 教学活动 本册地理必修三的内容主要围绕区域可持续发展为中心主题。在必修二中，我们已经了解了可持续发展的内涵，如何实现区域可持续发展就成为我们学习的重点，也是我们同学未来走向社会要面对的现实问题。只有围绕着本质： 生态---发展基础， 资源---发展方向， 经济---发展内涵， 联系---发展必要。区域可持续发展才能得以实现。 区域所拥有的自然条件和自然资源状况，影响着区域发展的方向。因而，区域要实现可持续发展，不仅要对区域的自然条件实施改造，同时也要开发利用区域的自然资源。 本章重点讲述了如何对区域自然资源特别是优势资源进行综合开发，同时在区域发展时还要考虑如何利用区域的自然条件。本章既是第二章区域生态环境建设的延续，又是第四章区域经济发展的基础。因此，本章知识在必修三教材中起着承上启下的作用，是学习区域地理的重要一环。 【基础概念学习】 1、资源： 2、自然资源： 3、自然资源分类： 【新知识学习】 一、能源及分类 1、能源 2、能源的分类 ⑴可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等 ⑵非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源 ⑴常规能源：煤炭、石油、天然气、水能 ⑵新能源：太阳能、潮汐能、风能、生物能等 3．世界能源的消费结构和世界矿产能源分布 4、中国能源的消费结构和煤炭分布（山西省） 二、山西省煤炭资源的开发条件 ⑴煤炭资源丰富，开采条件好 ①储量丰富②分布范围广：③煤种齐全 ④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。 ⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。 ⑵市场广阔 ①我国是能源消费大国，且消费量大于生产量。 ②随人口增加、生活水平提高和国民经济发展，对能源需求量增加，能源缺口扩大。 ③以煤炭为主的能源消费在相当长一段时间内不会改变。 ⑶位置适中，交通比较便利 ①山西省地处我国中部地区，邻近北京、天津、郑州、洛阳、西[来源:]设计意图 回顾学习内容，明确教材逻辑思维和本章地位。 新 课 学 习 学习新知识 并通过案例的学习总结学习方法 2
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安、咸阳等工业中心，与上海、沈阳、武汉等城市相距不远，输煤、输电的距离较近。 ②有京包、石太、太焦、大秦、神黄等铁路通过，交通比较便利，为晋煤外运提供了较好的条件。 课堂小结 板 书 设 计 本节课主要学习了以山西能源资源的开发为案例。我们要理解， 要开发一个区域的资源要从因地制宜：①考虑区域的资源状况，②考虑市场③交通条件共同入手。 第一节 能源资源的开发 ——以我国山西省为例 一、能源及分类 二、山西能源资源开发条件 ⑴煤炭资源丰富，开采条件好 ①储量丰富 ②分布范围广 ③煤种齐全 ④煤质优良 ⑤开采条件好 ⑵市场广阔 ⑶位置适中，交通比较便利 三、区域资源开发原则 ①考虑区域的资源状况 因地制宜 ②考虑市场 ③交通条件 课 后 反 思
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高中地理必修3优质教学设计2：3.1资源开发条件 能源基地建设教案
