小学数学青岛版五年级上册
《轴对称图形》教学设计
【教学内容】
第二单元信息窗1《轴对称图形》 【教学目标】
知识与能力 ：
通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。
过程与方法：
在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。
情感、态度与价值观：
获得成功、愉悦的情感体验，激发对数学的兴趣和探究欲望。 重点、难点
重点：理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。 难点：正确、完整画出已知图形的轴对称图形。 【教学准备】
多媒体课件 小国旗 方格纸 平面图形
【教学设计】
一、导入新课
师：上课之前，老师给大家带来了一个礼物，请同学们仔细观察。（教
师示范剪纸）
师：猜猜看。他是什么？（蝴蝶）
师：老师是怎样把这只蝴蝶剪出来的？（指名描述剪蝴蝶的过程） 师：仔细观察这只蝴蝶，它有什么特点？（左右两边形状、大小、面积完全相等）。
师：将这样，如果一个图形沿着一条直线对折（板书:对折），两侧的部分能够完全重合（板书：完全重合），这样的图形我们叫做（轴对称图形）折痕所在的这条直线我们叫做它的对称轴（展示课件）
二、探究新知 （一）、认识对称轴
1.师：（虚线、两端可以无限延长、由点和线段组成） 2.画出黑板上蝴蝶的对称轴（指名板演） （二）、感受国旗中的“对称美”
1.观察国旗图片（美国、瑞士、巴巴多斯、以色列……） 师：它们有什么共同的特点？ 生：它们都是轴对称图形
（动手折一折小国旗，感受“对称”）
2.师强调：在轴对称图形中不仅两侧的图案对称，两侧的颜色也对称 （三）、认识平面图形中的轴对称
1.师.下面那些是轴对称图形，各有几条对称轴？ （生动手折平面图形，小组内交流完成表格） 2.交流：以小组为单位进行汇报。 强调：平行四边形不是轴对称图形。
等腰三角形有一条对称轴，普通三角形不是轴对称图形。
直角梯形和普通梯形不是轴对称图形。
下面哪些图形是轴对称图形？各有几条对称轴？图形名称对称轴条数24√√√√长方形正方形等边三角形等腰梯形31无数条无对称轴圆形平行四边形√× （四）、探究对称点用对称轴之间的关系 1.（出示课件）找出图形中的对称点
2.操作、探究：对称点之间的连线与对称轴互相垂直。 每组对称点到对称轴的距离相等。
你能找出下面图形的对称点吗？AA’ 三、突破难点
（师：经过大家的努力，我们找到了轴对称图形的这些特点，运用这些特点，我们就可以画周对称图形了）
1.将下面图形补充完整，使它成为轴对称图形。 （生自由完成后展示评价，交流画法） 2.完成第二个练习，展示评价。 四、感受生活中的对称美 1.观察生活中的对称图片。 2.师：说说你有什么感受？ 五、作业：
用这节课的收获设计一幅心中最美的轴对称图形。
【板书设计】
轴对称图形 对折 完全重合
对称点之间的连线与对称轴互相垂直。 每组对称点到对称轴的距离相等。
五年级上册数学教案-2.1 认识轴对称图形 ︳青岛版 (8)
