本学期，学校的德育工作坚持一切从实际出发，围绕校园文化建设，探索进一步增强学校德育工作有效性的途径和方法，进一步加强班主任工作和班级管理工作，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。不断加强班级文化建设，通过丰富多彩的德育活动，促进学生良好行为习惯的养成。并积极开展各类主题教育活动，把对学生的品格教育、爱国主义教育、法制教育等贯穿于日常行为规范教育的过程中，为学生创设了一个和谐、健康、向上的成长环境。
一、常规教育，营造育人环境
1.以微视频助力：结合“行为规范养成教育主题活动月”，确定强化训练主题, 对学生进行《一日常规十个习惯》训练。利用晨会课时间学习视频，从不同角度规范学生的一日常规，让学生更直观清楚地知道该如何做，并明确如何做好，从而直观地感知常规要求，一日常规表现有所提高。一年级新生结合《一年级新生入学手册》和微视频，利用开学前两周的时间集中学习，让学生初步养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，为成为一名合格的小学生打好基础。
2．以身边榜样助力：借助“阳光表情积攒”、“光荣升旗手”活动为载体，加强学生养成教育，树立学生典型，宣传学生优秀事迹，用身边事带动身边人，促进良好行为习惯的养成。对学生阶段性一日常规表现的激励，以看得见的激励方式强化学生一日常规的形成。通过一
学期的努力，学生常规行为有了进步，一些薄弱班级的一日常规表现有所提高。
3.以岗位实践助力：通过班级岗位、校级岗位、班级实践周工作，让学生通过更精细的岗位分类工作，明确岗位职责，培养岗位工作能力，促使学生岗位意识、服务意识、自我认识的完善，打造一支优秀的岗位实践队伍，并在岗位实践活动中培养各项能力，得到成长。
4.以蹲点检查助力：一日常规检查，要加大检查力度，重视落实情况。德育处根据学校具体情况，实行行政与年级组长结合的蹲点方式，把检查检查和反馈工作更细化，有效地将学生一日常规范教育抓细、抓严、抓实，特别是班级纪律和卫生，有了很大的改善。新教师班级管理方面比较薄弱，需要及时的关注和方法的指导，蹲点制的实行，及时解决了这一问题，能有针对性地对新教师管理班级中的问题，及时地提出改进建议。
二、主题活动，拓展育人空间
1.伙伴仪式活动，赋予成长内涵。xx诞辰日以“希望”为主题，开展“尝三味、听故事；刻名章、做校徽；挂心愿、绘形象；趣体验，会创新；尝蛋糕、送祝福”等系列亲子活动。“献礼祖国”开学典礼，以快闪、手绘地图等方式献礼新中国70华诞。“爱的修炼”一年级入
小学2019～2020学年第一学期德育工作总结
