课程群建设高校课程教学改革的路径选择
课程群是指以现代教育思想和理论为指导 , 围绕同一专业或 不同专业的人才培养目标要求 , 为完善相应专业学生的知识、能 力、素质结构 , 将相应专业培养方案中的知识、方法、问题等方 面具有逻辑联系的若干课程重新规划、 整合构建而成的有机的课 程系统。课程群建设具有建设集约化、 系统开放性、 成员团队化、 连环互动性 （师生、师师、生生可以实现连环互动 ）等特点, 它是 以学生的培养为主线、 以课程的逻辑联系为纽带、 以教师团队合 作为支撑、 以质量效益为抓手、 以深化教学改革为动力的新型课 程建设模式。目前 , 课程群建设已成为高校课程教学改革的一种 有效途径。
、课程群建设的背景分析
（一） 当前经济社会发展对人才培养提出了新的要求
在经济全球化、科学技术日新月异的今天 , 经济社会的发展 对高校毕业生提出了更高的要求。 当今世界日趋激烈的国际竞争 主要表现在以经济、科技为核心的综合国力的竞争 , 而这种综合 国力的竞争归根到底是人才的竞争。“创新是一个民族的灵魂
是一个国家兴旺发达的不竭动力”①。创新的关键在人才 ，人才
的成长靠教育。 当前 , 我国经济社会发展正处于一个战略机遇期 为实现“三步走”和“全面建设小康社会”的战略目标 , 实现我 国经济社会全面、协调和可持续发展 , 需要大批具有创新精神和 实践能力的创新型人才。 “教育事业是培养人的社会活动 , 而人
才的培养主要是通过课程和教学这一途径来实现的”②。
在这种
形势下 , 课程与教学的改革迫在眉睫。
（二） 目前高校本科毕业生面临较为严峻的就业形势
由于近几年的不断扩招使高校本科毕业生总量出现了前所 未有的增长 , 这种增长明显超于当前经济社会发展的需求。 另外, 近些年来高校所培养的毕业生不能很好地满足和适应经济社会 发展的要求 , 从而出现“本科毕业生就业难”和“相当一部分用 人单位招不到人”的结构性矛盾。因此 , 当前高校本科毕业生就 业面临较为严峻的形势已是在所难免。如今 , 我国高等教育刚进 入大众化时期 , 若不及时转变观念 , 以后的本科毕业生还将继续 面临这样的就业形势。 所以, 全面提高学生的能力和素质 ,打造学
生的核心竞争力已成各高校课程教学改革的当务之急。
（三） 高等教育大众化时期高校间的竞争将进一步加剧
如今, 靠规模扩张来实现高校快速发展的时代已基本结束 因而在高等教育大众化时期 , 高校的跨越式发展只有也只能通过 走内涵发展的道路来实现。在这种形势下 , 高等教育的质量已成 为一所高校办学水平的主要标志。当前 , 各高校为了全面提高教 育质量,提升自身的办学实力 ,势必在办学资源、 优质师资、 优质 生源等各方面展开新一轮激烈的竞争 , 而下一阶段高校之间竞争 将进入以质量求生存、 以质量求发展的时代。 “课程与教学是教 育事业的心脏”③ , 提高教学质量是提高教育质量的主要手段
而课程又是教学工作的“核心”。因此 , 课程改革与建设首当其 冲。
（四） 当前课程建设尚存在诸多问题
课程建设是我国当前高校教学工作中一个十分薄弱的环节。 目前尚有很多教师对课程建设没有引起足够重视 , 对课程的教
学 质量没有给予足够关注。 院系或跨院系之间也没有一个用于课程 建设的基础平台 , 使学科归属相同或相近课程的任课教师之间不 能进行正式交流和沟通 , 而且相同院系的教师之间甚至同一学科 的教师之间在相同课程的教学上往往各自为政 , 致使出现以下种
种现象 : 有相当一部分课程教学大纲和教材内容明显老化 ; 实验 和实习教学效果不显著 ; 有逻辑的课程之间教学内容出现较多重 复 ; 同一个专业不同班级的考试试卷不一样 ; 学生的知识面窄、 知 识内容陈旧 , 动手、实践能力不强等等。
二、课程群建设的意义
（一） 是提高课程教学质量的重要保障
组建课程群有利于教师对课程教学问题进行深入研究 , 解决 课程教学所面临的突出问题 , 不断更新教学内容、 改进教学方法、 教学手段 , 提高教学水平。课程群的组建使相应任课教师集中起 来围绕共同的目标和任务构建成团队 , 这样有利于整合各种资源 ,
实现课程资源的优化配置 ,避免课程之间的重复建设 , 提高教学 资源的有效利用率。 课程群建设的成果如精品教材、 课程网络资 源、教学专题研讨、 教学辅导资料等各种资源不会因人员的流动 而流失,这样有助于积累前期建设的成果 , 使课程建设在原有基 础上不断实现突破和发展。这样 , 大大地减少了因师资流动给教 学资源带来的损失 , 为课程教学质量的不断提高提供了长期的保 障。进行课程群建设有利于发挥不同学科背景教师的优势和长处 极大地调动了教师的积极性 , 进而提高课程的教学质量。课程群 的资源网络化与信息化建设 , 为学生的自主学习提供了广阔的空 间,使课程教学由课堂延伸到了课外 , 大幅度提高了教学效果。 另 外, 以课程群建设为契机 ,进一步健全和完善课程教学质量监控
体系 ,有助于促进课程教学质量的提高。
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