教科版小学四年级下册科学第二单元
第2课 《各种各样的花》教学设计
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【教材分析】
《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下册“新的生命”这一单元中的第二课。这课是在学习了《油菜花开了》的基础上对花的知识的拓展和延伸，学习不完全花与完全花， 单性花与两性花。课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。为了促成课堂的自主探究，知识的生成过程，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分。
【学情分析】
从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经初步对一朵油菜花的构造：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的认识，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。通过课件让学生欣赏、实物观察生活中的各种各样的花，记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出第二部分，四个概念的学习：完全花、不完全花、雄花、雌花。第三部分让学生明白：尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。
【教学目标】
科学概念：
1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
过程与方法：
1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。
教科版小学四年级下册科学教学设计
2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。 情感、态度、价值观：
能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
【教学重点】
花的专题研究。
【教学难点】
分辨完全花和不完全花。
【教学准备】
演示：
分组：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、开课导入，引出课题
上节课，同学们观察一朵油菜花，通过观察，你知道油菜花是由哪几部分构成的？（PPT展示）
除了油菜花，自然界的花还有很多，这些花的构造与油菜花是一样的吗？它们与油菜花有什么相同和不同？这节课我们就一起研究各种各样的花。
（板书课题:2.各种各样的花）
二、花的观察，获取事实
1、认识观察材料
老师给大家带来了很多花，你们认识哪些花？ 2、提出观察问题：
这些花到底和油菜花的的构造一样吗？
从外向内观察每一种花，看看它们是由哪几部分构成的？比较这些花的相同与不同，每个小组的同学边观察边记录。 比比看哪个小组观察得最仔细，开始
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教科版小学四年级下册科学教学设计
吧！小组合作观察，记录。
3、小组合作观察、记录 4、汇报交流
叫学生来说这些花的相同与不同，并展示。每个小组的同学来汇报。
三、比较分析、建立概念
1.对照观察记录汇总表，建立“完全花”和“不完全花”的概念. （第一层次）
师:同学们对五种花进行了仔细的观察，通过观察，你有什么发现吗？ （如果学生回答不出来，就进一步引导：它们和油菜花的构造一样吗？） 根据学生的回答引出板书“完全花”“不完全花”。（课件展示）
2、从花蕊的方面进行观察比较，揭示”单性花、“两性花、”“雄花”、“雌花”。 再仔细看看这些花的雄蕊和雌蕊，有什么新的发现吗？
引出概念：“两性花”“单性花”。四季海棠只有雄蕊或雌蕊，它就是单性花。 3、聚焦到四季海棠的“雄花雌花”，认识雄花、雌花，雄花和雌花都是单性花。
在我们的生活中还有像四季海棠这样的雄花和雌花：（课件展示：柳树的雄花、雌花，南瓜的雄花、雌花。）
4、展示台展示雌雄同株的四季海棠，告诉学生：其实四季海棠是雌雄同株的单性花，一株花上既有雄花又有雌花。像这样雌雄同株的还有我们熟悉的玉米。（展示课件：玉米）
四、课件拓展
1 植物开花只是为了供观赏吗？花的哪些部分与繁殖有关？
2 判断：哪是西瓜的雄花？哪是雌花？像这样的雄花和雌花，将来会发生什么变化？（让生猜测，说出理由）聚焦或追问：雄花可以结果吗？雌花一定能结果吗？花的构造中哪些部分与果实和种子有关？（小组讨论完成）
五、课堂总结
反馈学习收获（先叫同学们说说你们这节课学习了什么知识？）
对照板书知识小结：这节课同学们学得很认真，学会观察了很多花的不同分类。按照花“是否具有4个部分”我们可以把花分为“完全花”和“不完全花”。按照“是否有雄蕊和雌蕊”又可以把各种各样的花分为“两性花”和“单性花”
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第2课《各种各样的花》教案(教科版小学四年级科学下册第二单元)
