学生数学学习评价表（第一学段）
项目 学习 习惯 数学 基础 知识 与 基本 内 容 学习数学的兴趣 学习数学的信心 独立思考、积极发言 与同伴合作交流 倾听别人意见 作业完成情况 积极参与数学学习活动、专心听讲 能使用数表示日常生活中的事物，并实行交流 能在数学活动中理解简单物体和图形的形状、大小和位置关系。 能在老师协助下学会选择有用的信息，实行简单的归纳、类比与统计。 能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题 能选择适当的方法解决问题 愿意与同伴合作解决问题 ★★★★★ ★★★ ★ 技能 能表达解决问题的大致过程和结果 能对身边与数学相关的某些事物产情感 生兴趣，理解到生活中处处有数学。 能积极、愉快地参与数学讨论、探索、与 合作、操作。 态度 能努力克服数学活动中遇到的困难。 能发现数学活动中的错误并即时改正 等第 我我真棒！ 看我的进步挺大的！ 我自我还要继续努力呦！ 定己 性小组 评 评价 价 教师 期望 家长寄语 定量 评价 平 时 成 绩 期 中 成 绩 期 末 成 绩 学生数学学习评价表（第二学段）
班级 姓名
项目 内 容 ★★★★★ ★★★ ★ 参与水1能主动参与数学学习活动 准 2、按时独立完成作业并自我检查 数 合作1、能主动与同学合作 2、理解到自己在集体中的作用 交流3、愿意与同伴交流各自的想法 学 意识 4、愿意倾听别人的意见 学 情感1、专心听讲、积极发言、主动参与 与 2、能主动克服学习中遇到的困难 习 3、愿意学数学 态度 品质 思维 1、思维的合理性和灵活性 2、能够清晰地用数学语言表述自己的观过程 点 1、数学知识掌握水准 基本2、数学知识记忆、理解的水准 水平 3、使用数学知识的熟练水准 4、解决简单问题的方法、技巧 1、能使用合理的计算策略准确的实行计运算 算 数有对运算结果实行估算和验算的习惯 学 水平 2、3、利用计算器探求规律 能结合具体情景理解图形的基本性质 水空间 1、平 2、能结合具体情景发展空间观点 想象 操作、 1、科学的观察水平 2、对问题的分析水平、概括水平 思维 3、动手实践水平 4、创造性的思维水平 水平 解决 1、能从现实生活中发现和提出数学问题 2、探索出解决问题的有效方法 问题3、能表达解决问题的过程并尝试解释所的 得结果 水平 等 第 自我评 定 价 小组 我真棒！ 我的进步挺大的！ 我还要继续努力呦！ 性评价 评 教师 价 期望 家长 寄语 定量 平 时 成 绩 期中成绩 期末成绩 评价 说明：★★★★★表示优秀，★★★表示良好，★表示还需要努力。
学生数学学习评价表（第三学段）
班级 姓名
项目 内 容 ★★★★★ ★★★ ★ 参与水能积极主动参与数学学习活动。 准 数 1、 能主动与同学合作，愿意与同伴交流各自 的想法。理解别人的思路，并在与同伴交流学 合作交流意识 中获益。 学 2、愿意倾听别人的意见。 情感与 1、学习的主动性。 习 2、有学好数学的自信心，不回避遇到的困难。 态度 思维 1、通过独立思考获得解决问题的思路。 2、找到有效解决问题的方法，尝试从不同角度
学生数学学习评价表
