大学生职业生涯规划教案--第八讲生涯规划管理

江苏城市职业学院

教 案

2013～2014学年第一学期

学院(系、部) 课 程 名 称 授 课 班 级 主 讲 教 师 职

称

大学生职业生涯规划与管理

公共课管理部 职业心理与职业生涯规划

使 用 教 材

二○一三年九月

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教 案（首页）

课程名称 类别 任课教师 授课对象 教 材 参考资料 职业心理与职业生涯规划 课程编号 学 分 1 总计 ：15学时 讲课：15 学时 实验： 学时 上机： 学时 必修课（√ ） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 专业班级： 班 1、陈夏初主编：《大学生职业生涯规划与管理》，江苏人民出版社，2013年版。 2. 顾雪英等著：《当代大学生职业生涯规划》，高等教育出版社，2011年版。 职称 3、钟谷兰，杨开著：《大学生职业生涯发展与规划》，华东师范大学出版社，2008年版。 4、金树人著：《生涯咨询与辅导》，高等教育出版社，2007年版。 5、里尔登等著，侯志瑾等译：《职业生涯发展与规划》，高等教育出版社，2005年版。 6、职业心理学，中国轻工业出版社，2009年 教学方法：本课程以启发式和参与式教学法为主，综合运用多元化教学方法，使同学们在活泼生动的教学环境中获得知识和启发： 1、运用语言传递教学内容：讲授法、问答法、讨论法、案例教学法等。 2、通过直接感知传递教学内容：互动游戏法、演示法、实践调研法、教学片观摩法等。 3、通过教师指导独立活动获取知识技能：自学指导法、练习法等。 教学手段：课程综合运用了多媒体投影教学、网络平台辅助教学、职业测评、等多种教学手段，提高了教学效率和课程覆盖率。 课程考核分为四个部分： 第一部分为团队作业，要求各团队完成至少3个生涯人物访谈，提交生涯人物访谈报告，并在课堂答辩分享。该部分占总分的30%。 第二部分为出勤情况，该部分占总分的10%。 第三部分为平时作业情况。给学生发放作业本，要求学生完成课上练习和课后作业。该部分占总分的10%。 第四部分为试卷部分。课程结束后，给学生发放试卷，要求两周内完成一份职业生涯规划书。该部分占总分的50%。 态度层面：激发职业生涯发展的自主意识，树立积极的人生观、价值观和职业发展观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，培养自主规划、自我管理和自我发展的信心，愿意为个人职业生涯发展付诸行动。 知识层面：了解个人职业生涯发展尤其是在大学期间的阶段性特点及任务，掌握自我认知及社会、职业环境探索的内容及途径、方法，学会目标及时间管理，了解影响个人职业生涯发展与规划的不合理信念，以及如何面对、迎接和创造偶然。 技能层面：掌握自我认知的各项质性与量化的评估手段、职业世界探索与信息搜索、管理技能、目标与行动计划制定能力、时间管理能力等，提高各项胜任素质，如敬业精神和责任意识、团队合作、创新、沟通协调、思维判断、语言表达、信息处理、执行力和学习发展等。 教学方法教学手段 考核方式 学生创新精神与实践能力的培养方法 2 / 13

职业心理与职业生涯规划 课程教案

授课时间 授课方式 （请打√） 第 2 周 第 节 理论课√ 讨论课√ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课次 课时 安排 1 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第八讲 生涯人规划管理 教学目的和要求： 1、态度层面 （1）合理认识偶然事件在个人职业生涯发展中的作用；培养利用和创造偶然事件的意识。 2、知识层面 （1）回顾前七章所学，掌握职业生涯规划要点； （2）辨析职业生涯领域中的非理性信念； （3）了解偶然事件在个人的职业生涯发展过程中的作用，及如何利用、创造生涯偶然； 3、技能层面 （1）学会撰写职业生涯规划书； （2）学会辨析非理性信念； （3）增强学生的自我管理、执行力、思维判断、关注细节等通用胜任素质； 教学重点和难点： 重点： （1）掌握职业生涯规划要点； （2）学会辨析非理性信念； （3）树立对生涯发展中偶然事件的合理认知，并培养创造偶然的技能； 难点： 掌握如何撰写职业生涯规划书。 3 / 13