生活的色彩就是学习
光的直线传播
·知识精讲·
一．光的直线传播
1．光的传播规律：光在同一均匀透明介质中沿直线传播。 ．．．．
注：如果介质布不均匀，即使是同一种介质光也不会沿直线传播，要发生折射。例如太阳光在地球周围大气层中传播路线是弯曲的。如果介质分布均匀，光从一种介质射到另一种介质中时，一般也会改变传播方向，不再沿原方向直线传播，即光的折射现象。
2．光的传播与声音的传播
光的传播并不像声音一样需要介质，光在真空中传播速度最快，但是声音在真空中无法传播。光在不均匀的介质中传播不是沿直线，比如我们看到筷子在水中是弯的。 二．光线
用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫光线。光线并不是真实存在的，而是为了研究方便，假想的理想模型。 ．．
注：事实上，光线并不存在，只是为了方便我们研究光的方向而假设的一条带箭头的线。与之相似的是后面我们要学习的磁感线。
三．光的直线传播的应用
应用光的直线传播规律的例子：种树、排队、挖掘隧道、打枪、影子、手影、日食、月食、小孔成像。
1．影的形成：影是自光源发出的光照射到不透明的物体时，在物体背光面的后方形成的光所达不到的区域。
2．小孔成像：是实像，能用光屏接收，倒立的，且与孔的形状无关。
3．日食、月食实际上也是影子的形成，日食是地球处在月亮的影子中，有日全食、日偏食和日环食；月食是月亮处在地球的影子中，有月全食和月偏食。 K12的学习需要努力专业专心坚持
生活的色彩就是学习
月食
日食
·三点剖析·
一．核心考点：光沿直线传播现象★★
二．重难点和易错点
注意把握直线传播的两个条件，同一、均匀介质，缺一不可。
光沿直线传播的应用中月食、日食以及小孔成像是学习中较难的地方，可以采用图文结合的方法分析。
·题模精选·
题模一：光在均匀介质中沿直线传播
例2.1.1 图2所示的现象中，由于光的直线传播形成的是（ ） K12的学习需要努力专业专心坚持
生活的色彩就是学习
A． A图 B． B图 C． C图 【答案】B
【解析】 A是利用光的反射，例如潜望镜； B是由于光的直线传播，例如小孔成像； C是由于光的折射，例如照相机； D也是由于光的折射，例如幻灯机； 所以，本题选B
例2.1.2 同学们排成一路纵队，如果每个人都只能看到自己前面的一位同学，队就排直了，这利用了______的规律。 【答案】 光的直线传播
【解析】 因为光是直线传播的，所以排直时，前边一位同学会挡住所有前方的视线；
例2.1.3 下列光现象与日食的形成原因不同的是（ ）
C
B．
A．
D． D图
．
D．
小孔成像 【答案】B
水中倒影
影游戏
手
树下阴影
【解析】 日食是光的直线传播形成的；小孔成像、手影游戏和树下阴影也是光的直线传播形成的；
平静的水面相当于平面镜，水中的倒影属于平面镜成像，是由于光的反射形成的． 所以，与日食的形成原因不同的是B项．
例2.1.4 请用光路图画出“井底之蛙”视野的范围
【答案】
K12的学习需要努力专业专心坚持
生活的色彩就是学习
【解析】 根据光在同种均匀介质中沿直线传播作图；连接青蛙眼睛和井的边缘，则中间部分就是“井底之蛙”的视野范围
例2.1.5 小阳与几位同学在做手影游戏时，发现手影的大小经常在改变。他猜想：影子的大小可能与光源到物体的距离有关。于是他设计了如图27甲所示的实验，保持橡皮到墙壁之间的距离不变，把手电筒打开后放在距离橡皮不同的位置，分别测量在墙壁上所形成的影子的长度。记录实验数据如下表。
（1）分析数据后，小阳发现：若保持其他因素不变，当手电筒由近处逐渐远离橡皮时，影子的长度随之 。
(2）为了进一步发现其中的规律，小阳根据资料以手电筒到橡皮的距离L为横坐标、影子的长度H为纵坐标，绘制了影子的长度H随手电筒到橡皮的距离L变化的图像，如图27乙所示。由图像可知，当手电筒到橡皮的距离L=17.5 cm，影子的长度H大约是 cm。 （3）小阳观察图像的变化趋势发现：当手电筒距离橡皮较远时，影子的长度变小的越 （选填：“快”或“慢”）。 【答案】 （1）变小；（2）4；（3）慢 【解析】 （1）由记录的数据表可以看出，当手电筒由近处逐渐远离黑板擦时，影子的高度随之减小；
（2）由坐标图象可知，当L=17.5cm时对应的H大致高度为4cm；
（3）从图象中曲线的变化趋势可发现，当手电筒距黑板擦较远时影子变化较慢，当手电筒距离黑板擦足够远时，影子大小基本不变； 故答案为：（1）变小；（2）4；（3）慢． 题模二：光线
例2.2.1 物理学中常用光线来表示一束光．光线表示了光的传播路径和____，而忽略了光的亮度、____（写出一条即可）等其它性质． 【答案】 （1）方向 （2）色彩
【解析】 光线是用来表示光的传播路径和方向的带有箭头的直线，光线的方向也就是光的传播方向．
光线只是一条带箭头的直线，只能表示光的传播路径和方向．
在物理学中，光线是用来表示光的传播路径和方向的带有箭头的直线．它不能表示光的亮度、色彩等性质．
故答案为：方向，色彩．
K12的学习需要努力专业专心坚持
生活的色彩就是学习 题模三：小孔成像
例2.3.1 某兴趣小组在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，制作成一个简易针孔照相机．如图所示，将其水平放置，在左侧固定一只与小孔等高的小灯泡，灯泡发光时，可在塑料薄膜上看到灯丝 ____（选填“倒立”或“正立”）的像．若水平向左移动易拉罐，像的大小 ____（选填“变大”、“变小”或“不变”）．若只将小圆孔改为三角形小孔，则像的形状 ____（选填“改变”或“不变”）．
【答案】 倒立；变大；不变 【解析】
根据光沿直线传播，小孔成倒立的实像，满足：
灯丝到孔的距离灯丝大小像到孔的距离=，所以灯丝像的大小=×灯
塑料薄膜到孔的距离灯丝的像的大小灯丝到孔的距离丝的大小，若水平向左移动易拉罐，灯丝到孔的距离减小，像将增大；小孔成像与孔的形状无关．
故答案为：倒立、变大、不变．
例2.3.2 学习了光学知识后，爱动脑筋的小明想自己探究小孔成象，如图所示，他给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分别将孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像．
(1)分析比较甲、乙两图，蜡烛在塑料膜上所成的像的形状与小孔的形状_______（填选“有”或“无”）关． (2)分析比较甲、丙两图，可以得出结论：物体在塑料膜所成的像的形状与物体的形状_______（填选“有”或“无”）关．
(3)通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是_______（填选“正”或“倒立”）的实像，其原理是光的______________．
(4)夏天树荫下的圆形光斑形成的原理与之_______（填选“相同”或“不同”），这些光斑是太阳的______（选填“像”或“影子”）。 【答案】 (1)无 (2)有 (3)倒立；直线传播 (4)相同；像
【解析】 (1)小孔成像与孔的形状无关；（2）凸透镜成像中，像的形状与物相同，所以像的形状与物的形状有关；（3）小孔成像是实像，倒立的，由光的直线传播形成；（4）树荫下的圆形光斑是由树叶形成的小孔所成的太阳的像，原理与之相同。 题模四：日食和月食
K12的学习需要努力专业专心坚持
[推荐学习]八年级物理上册3.2光的直线传播知识点与同步训练含解析新版苏科版
