《正面双手垫球》教学设计
时间： 班级：五课时：新授人数： 24 年级 课 学习 1、手型、击球部位练习 2、垫固定球 3、自抛自垫 4、一抛一垫 5、夹主题 球跳接力 1、激发学生对排球运动的兴趣，知道垫球技术是由“插”、“夹”、“抬臂”技术环节组成，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。 教学 2、使85%左右的学生基本掌握垫球的手型，初步掌握用小臂前部击球的目标 技术动作，体会夹肘、压腕等动作，发展学生的灵敏性和协调能力。 3、通过教学，使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。 教学 重点 难点 教学 过程 使用正确的手型动作，能用击球部位进行直臂击球 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 1、课堂常规。 1、师生问好。 2、教师宣布本课2、导入，宣布内容及要求。 开始 内容。 3、教师带领学生准备 3、绕球场慢跑一起做球操。 部分 “喊数抱团”4、表扬激励。 （5’） 游戏。 3、排球操。 1、熟悉球性练1、组织学生结合基本 习。 2、手型练习：课前微视频思考部分 垫球手型及垫球（28’叠掌式。 ） 部位。 1、体育委员整组织： 队，报告人数，♀♀♀♀♀♀ 教师检查服装♂♂♂♂♂♂ 情况。 ♀♀♀♀♀♀ 2、认真听要♂♂♂♂♂♂ 求。 3、模仿老师动要求：学生注意力集作，一起做球中，精神饱满，动作操。 灵活、协调。 1、学生结合课前微视频思考垫球手型及垫球部位。 叠围排球场地自由站队 ♀♀♀♀♀♂♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂♂♂♂♀♀♂♂♂
教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 3、直臂击球： 2、组织学生教师讲解垫球手型及 A、认识击球部垫球部位，并组织跟随老师徒手模基本 位，并跟随老仿练习。 部分师模仿做夹3、两人一组学生（28’） 肘、压腕练习。 自由进行垫固定 球练习。 4、教师巡视，纠 正错误动作。 5、邀请学生进行 B、垫固定球。 垫固定球示范。 2、学生集体手要求： 1、积极参与，大胆尝试。 型练习。 2、团结友爱，3、学生根据教互相帮助。 3、善于观察发师的口令，进行现。 徒手模仿垫球4、活动时注意安全。 练习。 4、学生根据教师示范，分组进行垫固定球练习。 5、学生展示。 （28’） 1、组织学生分组1、学生分组进要求： 1、积极参与，A、自抛自垫练进行自抛自垫练行自抛自垫练大胆练习。 2、团结友爱，习。 习。2、教师巡视习。 互相合作。 3、注意手型及 B、一抛一垫练指导纠正。3、教2、学生展示自脚步移动的灵基本 师强调垫球要点抛自垫练习。 活性等要点。 习。 部分 “一插、二夹三抬3、学生评价垫4、垫移动球 臂”。4、学生一抛的好的同学的一垫练习。5、邀优点。 请学生展示自抛4、分组进行一自垫练习。
抛一垫练习。
教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 1、教师讲解游戏的方法和规则。 技能 2、组织学生进行游游戏 夹球跳练习 戏。 部分 （5’） 3、评价表扬。 １、放松活动： 1、教师带领学生放松 全身。 ２、回顾收获。 3、教师总结。 结束 ３、宣布下课。 4、宣布下课。 部分 （3’） 教学 媒体 总结 评价 排球25个 组织： 1、学生认真听清 要求。 ♀♂♀♂♀ ♀♂♀♂♀ ♀♂♀♂♀ 2、学生积极参与游戏并做到遵守♂♀♂♀♂ ♂♀♂♀♂ 规则。 ♂♀♂♀♂ 要求： 改成遵守规则，注意安全。 1、学生跟着老师组织： 放松练习，并模仿♀♀♀♀♀♀ 动作。 ♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂ 2、学生谈收获。 要求： 1、模仿动作进行3、帮助教师收加放松。 器材。 2、积极的谈收获，学会知识学会尊重和理解他人。 练习密度： ３５％—４０％
《排球双手正面垫球》学情分析
排球是我校的特色，也是我校的中高年级的学校课程。孩子们都非常喜欢排球运动。经了解大部分学生对排球仅仅是大多数孩子仅仅是喜欢打，课间可以多打一会，体育课可以有事情做这一层面。但是标准的动作还没有在心里成型。
本节课的教学对象是五年级学生，五年级的学生正处于生长发育的开始时期，其身体的活动能力具有很强的可塑性，有一定的自我约束能力，喜欢合作探究和展示自我，精力旺盛、好动、好奇心强，喜欢挑战与超越独立思考、具备了独立思考的能力等心理特点。他们对排球有很强的新鲜感,好奇心，对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力，所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中，主要让学生领会排球中垫球的手型动作和认识击球部位 ，并能结合球很好的完成直臂击球的技术动作。充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生完成教学目标。
《排球双手正面垫球》效果分析
通过“喊数抱团”、“ 排球操”和“夹球跳接力”等辅助教学，对学生的灵敏、速度、力量等方面都做到了锻炼的效果。练习密度和强度没有因为学生多而下降，在有限的时间内最大幅度地提升了学生的练习效果，尤其是将大量的时间用在学生用正确的姿势进行练习上，强度密而大。
本课在设计上，从新课程理念出发，注重以学生的发展为本。本
课是以一种常态课的方式呈现出来的，通过“喊数抱团”、“ 排球操”等活动有效的舒展活动了学生的各关节，尽可能的规避学生体育课中的运动伤害，又熟悉了排球运动的步伐，最主要是为下面的主教材做好铺垫。最后通过学习排球垫球的手型和跟随老师学习垫固定球，这样很自然地过渡到本课的主教材内容学习，个人认为这样自然的导入是本课最大的一个亮点。
在主教材的处理上，运用自主探究和合作的学习方法，来提升学生对抛球动作及“插”、“夹”、“抬”垫球动作的熟悉程度，学生通过学习正确的手型及击球部位、徒手练习、垫固定球、自抛自垫、一抛一垫、巩固展示，按照动作技能教学中的程序教学法原则，更加提高了学生的学习兴趣。其中我一直有强调抛球的弧度及击球点的重要性，让学生正确找到击球点，这样就能更好的使学生掌握和巩固正面双手垫球的技术动作。针对不够好的学生进行个别指导，更能体现出教育以生为本的理念和教育的全面性，也能体现出对后进生的关注。 另外本节课注重培养学生之间的和谐相处和团队精神。本课主要采用的教学方法有：教师示范法、学生自主练习法、学生示范法、分组练习法等。通过有效的教学方法，激发了学生学习兴趣，从而提高了学生课堂的实效性，完成了课前所预定的目标。
《排球双手正面垫球》教材分析
一、教学目标
1、知识与技能：使学生了解排球运动的基础知识，使学生掌握排球正面垫球的基础手形、基本知识及正确的击球点。
小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
