（1）遗忘规律——先快后慢，先多后少（2分）；
（2）影响遗忘的因素有：学习材料性质、学习程度、学习材料的系列位置、学习者的态度等（4分）
（3）增强记忆效果的条件：明确识记目的任务；加深理解；正确组织复习；过度学习；利用联想；树立信心（每个要点1分，答对其中四个即可，满分4分）。
结合实际（2分）。
3．性格的形成受哪些因素的影响？
性格是指一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。它受以下四个方面因素的影响：
（1）遗传。遗传对性格的形成有一些影响，但不起重要作用。
（2）家庭环境。家庭对性格形成的影响，主要表现在父母的养育态度、家庭气氛、出生顺序和家庭的社会经济地位等方面。
（3）学校教育。学校教育对儿童的性格有重要作用，表现在掌握知识、集体影响、师生关系的影响、以及劳动的作用等方面。
（4）社会实践。社会实践对性格也有一定的影响。 4．试述影响能力形成与发展的因素。
能力是一个人顺利完成或实现某种活动所必须的心理条件，它是个性心理特征的一个重要方面。它的形成和发展受以下因素的影响：
（1）遗传的作用。遗传对能力的影响主要表现在身体素质方面，它可以为个体能力的形成和发展提供一个可能性。
（2）环境和教育的影响。后天的环境和教育在能力形成和发展中有至关重要的作用，这些环境表现为胎期环境、早期经验、家庭环境、学校教育等方面。
（3）实践活动的影响。各种能力都是在实践活动中形成和发展起来的，不同的实践类型、广度、深度，会形成各种不同的能力。
（4）主观能动性的影响。能力的提高离不开人的主观努力，离不开人的自觉能动性。 5．在水平相当的对抗比赛中，一方由于想赢的愿望过分强烈反而遭到失败。请用心理学的有关知识对这种现象进行解释。
（1）这种现象可以用心理学中的动机和工作效率的关系（即耶克斯－多德森定律）来解释。 （2）心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。
（3）动机强度过强，反而会对完成任务产生一定的阻碍作用。过分想赢、急于求成，会产生焦虑和紧张，干扰记忆和思维活动，使活动效率降低。
（4）不同难度的任务都存在一个最佳的动机水平。在比较容易的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成；在比较困难的任务中，较低的动机水平有利于任务完成。 6．结合实际情况，分析学校心理健康教育的内容、方式与途径。
（1）内容
①生活问题的心理健康教育与辅导；（2分） ②学习问题的心理健康教育与辅导；（2分） ③升学和择业问题的心理健康教育与辅导。（2分）
（2）方式与途径 ①全面渗透；（2分） ②开设课程；（2分）
③开展心理咨询与辅导；（1分） ④建立家、校沟通渠道。（2分）
7．结合实际谈谈如何培养学生良好的意志品质？
良好意志品质的特点有：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。
自觉性是指个人对行动的目的和动机有清楚而深刻的认识，并受到正确的信念和世界观调节支配，能坚持原则，使行动达到既定目的。
果断性品质是意志机敏的表现，是善于辨明真伪、抓住时机、应付复杂情境、迅速而合理地处理矛盾的能力。
自制力是指一个自己控制和协调自己的思想情感和举止行动的能力。 坚韧性指以坚韧的毅力、顽强的精神，百折不挠地把决定贯彻始终的品质。 培养良好意志品质，应该：
（1）加强目的动机教育、培养正确的观念； （2）严格管理教育；养成自觉守纪的习惯； （3）在实践活动中锻炼，增强克服困难的毅力； （4）针对个别差异培养良好的意志品质； （5）启发学生觉悟，加强意志的自我锻炼。 8．试述气质的意义与作用。
（1）气质无好坏之分，但扬长避短对工作学习效率有重要影响； （2）气质对人的身心健康有重要影响； （3）气质特征是职业选择的依据之一；
（4）不同或相同气质类型的人在协调关系时，可产生互补吸引或同质吸引作用； （5）气质在教育、思想、管理工作中有重要意义：
①善于区分和正确对待人的气质类型的特点；
②针对学生与职工气质类型特点，进行个别施教与因人而异的管理； ③引导学生与职工善于认识并控制自己的气质特点。
《心理学》试题库及答案解析
