编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第1页 共9页 民办普高体育教学调研
１选题依据
高校体育教学是高校体育重要的组成部分，它肩负着使学生掌握一定的知识技能，培养体育兴趣，增进健康，养成良好的行为习惯，促进自身德、智、体、美全面发展等艰巨任务．它是实现高校体育目标，丰富校园文化生活，活跃校园文化气氛的基本保证，也是完成高校课程，实现高校教育的具体体现．民办高校教育与公办高校教育是高校教育的两种形式，它们对学校体育肩负着同等重要的任务．广东位于改革开放的前沿，经济发展迅速，民办高校如雨后春竹林立，体育教学是否与办校的速度相适应，这是民办高校办学质量的具体体现，对民办高校体育教学现状的研究，对推动高校体育的开展，保证高校教育教学的质量，实现高校体育的目标有十分重要的意义．
２研究对象与方法 ２．１研究对象 本研究以教育部批准的具有学历文凭颁发资格的广东培正学院、广东白云学院等广东省２３所民办普通高校为研究对象．这些学校属随即抽取，遍布珠江三角洲、粤东、粤西等地，居广东省３２所民办普通高校数的７２％，有较强的代表性和说服力．
２．２研究方法
２．２．１文献资料研究法 ２．２．２问卷调查法
问卷调查是本研究的主要方法之一．将研究的内容设计成问卷进行信
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编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第2页 共9页 度和效度检验后，实地发放与回收问卷．其中教师问卷发放１２８分，回收１２４份，回收率９６．９％，有效问卷１２０份，有效回收率９６．８％．学生问卷发放８６８份，其中男生问卷３９８份，回收３８８份，回收率９７．５％，有效问卷３７８份，有效回收率９７．４％；女生问卷发放４７０份，回收４６３份，回收率９８．５％，有效问卷４５９份，有效回收率９９．１％；男女生有效问卷合计８３７份．
２．２．３数理统计法和分析综合法 ３结果与分析
３．１广东民办普通高校体育师资现状 ３．１．１体育师资人数、年龄、职称、学历
师资人数：据调查得知，２３所学校共有体育教师２３８人，在校学生１２１８２５人，生师比为５１２．：１．按教育部在校生师比不高于３００：１的规定，所调查的学校共需配备体育教师４０６人．显然，所调查的民办高校体育师资严重不足．年龄、职称：从表１中可见，高职称的教师集中在５０岁以上年龄段，５０岁以下年龄段教师共２０１名，占教师总数的８４．５％，高职称职教师仅６名，低职称教师１９５名，该年龄段绝大多数都是低职称的教师．据调查，５０岁以上的这些高职称教师除个别６０岁以上者属内聘外，其余大多数都是为了满足省和国家评估的需要临时外聘．５０岁以下者主要是内聘教师．广东民办普通高校体育教师高职称者少，年龄和职称结构出现明显的断层现象．学历：从表２中可见，所调查的广东民办普通高校体育师资中，硕士学位者仅占师资总数的３５．７％（他们中硕士学位的获得主要要来自于在职进修），本科学
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编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第3页 共9页 历者占师资总数的６１．８％，本科学历中６８．７％是４０岁以下的教师，有２．５％的师资是专科学历．所调查的广东民办普通高校体育师资学历严重偏低．造成这一现象的原因据调查有两个：一、学校对体育教师学历及其资格没有过高要求，教师安于自己的学历现状，专科毕业生教大学就是一个很好的说明，据反映有些教师教学多年至今还没获得教师资格证也是一个例证．二、教师教学工作量大，或身兼多职，忙于生计，难以抽身改造学历． ３．１．２体育教师教科研活动
表３显示，所调查的学校体育教师在正式刊物发表论文共１５１篇，其中，核心期刊８篇，一般期刊１４３篇．平均每人０．６３篇，每校６．６篇．课题立项共１４项，其中，省级１２项，校级１３２项，每校０．６１项．
３．２场馆现状广东民办普通高校体育场馆和教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》中场馆达标的对照表
按教育部对学校标准田径场的要求，１万人以下者１个，１万人以上者２个．所调查的１万人以下的学校共１８所，１００％的学校达标．１万人以上的学校共５所，仅１所达标，不达标者４所．不达标者占总调查学校的１７．４％．篮球场、排球场、网球场总达标率为５８．０％（５所万人以上学校每校应有；篮、排、网３种球场合计不少于６０个忽略不计）．游泳池达标率为３０％．乒乓球房、羽毛球房达标率为８０％．风雨操场达标率为３０％［２］．
３．３广东民办普通高校体育教学现状
３．３．１体育教学大纲的制定、执行，教材的使用
体育教学大纲是体育教学纲领性的文件，是体育教学的依据．按２０
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