发挥家校优势 促进家校共育
广东省河源市源城区公园东小学 517000
进入21世纪以来，如何提高学生的学习能力，培养学生的学习兴趣成为了广大中国家庭最为关心的问题之一。过去对于学生的教育，主要是通过学校来完成的。在学校里，学生可以获取文化课知识，培养相应的学习能力和表达能力，而家庭则承担着作为学生日常生活后勤保障的责任，对于学生的教育方面插手不多。现如今，越来越多的教育专家认为，学生的教育，不应该单纯地由学校来完成，家庭在学生的教育过程中，应该实现从生活保障到辅助教育的职责转换。家庭在进行学生教育的过程中，主要通过以下几个方面实现学生教育角色和职责的转换。
一、学校要注重引导家庭的教育观念转变
家庭教育作为人在孩童时期教育的重要组成部分，对于学生正确价值观的树立、基本礼仪道德的培养以及良好学习习惯的养成起着极为重要的地基作用。一个孩子的培养，是由家庭教育和学校教育二者的共同努力完成的，脱离了家庭教育，纵使学校再好，也不能够将一个孩子培养成优秀的人才。正因如此，学校要重视家长在儿童教育中起的作用，对于家长进行相应的指导教育，协助家长改变落后的教育观念，从而从家庭方面加强对孩子的学习教育。
学校在具体指导家庭教育观念转变时，主要可以通过以下几种方式：第一，通过举办家长会、家庭学校交流会等形式，增加家长与教师之间的交流合作，在家长会上，教师将最新的、最符合当下孩子发展的正确教育方式和教育理念传授给家长，从而为家长进行家庭教育给予一个正确的指导；第二，现阶段智能手机以及互联网的普及给予了家长和老师更多的交流机会，老师可以通过组织建立微信群聊的方式，将教育理念告知各位家长，同时，家长也有了更方便的途径向老师进行日常反馈，使教师能够更多地掌握孩子在家的日常情况，并针对其表现，因材施教地作出更好的教育方式的改变。通过以上几种方法，可以增加家长和老师之间的沟通交流，为促进家校共育创造一个便利的环境。
二、家长进行家庭教育时要重视教育的基本方式和规律
首先，教育规律是建立在孩子跟长辈互相尊重的基础上的，尊重是良好教育的基础。但是在我国千百年传承的教育文化中，只强调了学生对于老师要尊重，并没有重视长辈对孩子进行教育时也要给予尊重，这就导致如今的家长在对孩子进行教育时，极大地忽视孩子的感受，而是将自己的意愿强加进孩子的教育中，对于这种现象，需要老师对家长灌输教育过程中相互尊重的必要性，确保家长将孩子当做一个独立的个体来看待，在对孩子进行教育时充分考虑孩子的意愿。
其次，孩子由于心智成熟不足、对于自身的控制力不够，因此，在学习过程中很容易出现走神、犯错等情况。发生这种情况时，老师需要指导家长进行正确的引导，避免简单粗暴的打骂教育，以免对孩子的成长留下阴影。对孩子在成长学习过程中出现的错误，需要耐心地进行指导，确保孩子正确地面对错误，并从错误中汲取经验教训，避免下次再犯；对于原则性的错误，则需要进行严厉的批评，避免下次再犯。
另外，学校老师在对家长进行教育规律指导时，需要教导家长通过孩子体现出来的天赋以及喜好，确定孩子教育的主要目标和方向。并且还要让家长知道，对于不同的教育目标进行教育时，需要因材施教采用不同的方法。
最后，在对孩子进行家庭教育时，要告知家长充分考虑孩子自身的性格。对于乐观、外向、充满自信的孩子，需要让家长在进行引导时注意孩子在遵守纪律的前提下保持这种乐观自信的态度，对于孩子的成长大有裨益。对于一些较为内向孩子，则需要让家长进行鼓励，保证孩子建立足够的自信，以乐观开朗的性格融入到学校这个大家庭中，对于孩子的文化知识学习以及性格培养都是大有益处的。通过以上几点，能够极大地提升家庭对于孩子教育的效率，保证孩子的教育质量，促进家庭教育和学校教育的共同协作发展。 三、学校需要结合家庭情况，做到对症下药
我国著名儿童教育专家朱晓蔓教授曾经说过：家庭教育不同于学校教育，家庭教育更多的是注重孩子的性格品质以及学习能力的基础，孩子优秀的品质也反映了对应家庭的文化程度。因此，家庭教育在孩子的成长过程中起着十分重要的作用，注重家庭教育，也就是保证了孩
子的成长环境。但是俗话说得好：家家有本难念的经。尽管作为学校，作为家庭，都希望孩子的家庭环境是充满爱、充满温情的，但是不可避免地会出现这样那样的家庭矛盾，从而对孩子的成长造成一定程度的影响。并且由于每个家庭家长受教育程度的差别，导致其对孩子的教育也各有差别。
在我国，家庭教育最典型的一个特征就是给予孩子太多的负担。由于家长自身的教育理念以及教育手段的不成熟，没有自己独立的思考，对于孩子的教育呈现出了被别的家庭牵着鼻子走的情况，看着别的家庭报了这个那个补习班兴趣班，便不考虑自家孩子的兴趣爱好以及特长，盲目地给孩子也填报很多的补习班，导致孩子在很小的年纪便承受了过多的压力和心理负担；有的家庭在对孩子进行教育时过度地宠溺孩子，孩子犯错时，通常不及时指出让孩子纠正，而是忽视孩子犯的错误，从而让孩子没有建立正确的价值观，很容易导致孩子没有正确的观念，对于一些生活常识以及道德礼仪的学习不到位，从而养成孩子横行霸道、目中无人的坏毛病。这种孩子在进入学校之后，很容易扰乱课堂秩序，影响其他孩子学习和生活，增加老师管理教育的困难。对于这种家庭教育有缺失的孩子，学校必须及时地重视起来，积极地与这些孩子的家长进行沟通交流，指导他们通过恰当的手段确定家庭教育目标，帮助孩子建立正确的价值观和道德观，采取奖罚结合的教育措施，避免过度地宠溺；另外，需要告诫家长增加对于孩子的日常照顾，避免由于忙于工作而忽视孩子的日常教育，毕竟孩子才是一个家庭最珍贵的瑰宝，家庭和睦、父母陪伴才能保证孩子的健康成长。
综合以上，可以得知在对孩子进行家庭教育时，学校也不能置手不管，而是需要积极地对家长进行指导，因材施教，选择恰当的教育手段从多个方面确保孩子家庭教育的质量。这也是一种家庭教育和学校教育结合的体现。
四、建立家长学校，对家长进行成体系的教育教学
尽管家长学校听起来像天方夜谭，但是通过查阅数据发现，家长学校的建立是许多家长的呼声。我国的家长总是希望能够有一条捷径让孩子出人头地，这是完全不现实的。俗话说得好：十年树木百年树人，孩子的培养是一个费时费力、且包含很多技巧的过程，因此，创办家长学校，能够将学校通用的、世界上最为先进的教育理念传授给各位家长，帮助家长掌握一些对于孩子的教育技巧，能够充分考虑孩子的兴趣爱好，尊重孩子的意愿，从互相尊重互相理解的角度入手，对于孩子给予正确的价值观引导，确保孩子养成正确的道德品质；其次，通过家长学校，能够帮助家长从德智体美各个方面通过正常的手段对孩子进行教育以及培养，帮助孩子成为一个品学兼优的新时代人才。
建立家长学校之后，我们知道家长平时忙于工作，抽空参加学校教育已经很不容易，因此，一定要保证家长学校的授课质量以及教育效率。想要提升家长学校的教育成果，主要可以采取以下几种教育教学方法：第一，需要建立完善的管理体系和制度，选取有着足够教育经验的家长作为班委，领导其他家长共同进行学习教育；第二，家长学校的授课方法是比较灵活的，对于成人的教育，应该避免过度的课堂情境引入，而是直截了当地给出本节课的授课重点，对于重点进行讲解，最大程度地提高教学质量和教学效率；第三，家长学校需要及时和家长进行沟通交流，考察家长对于学校所学到教育孩子方法的应用情况以及应用效果，并掌握孩子的性格等各方面，从而保证学校能够因材施教地制定个性化的教育方式。通过家长学校的建立，能够极大程度地提升家庭教育和学校教育的结合，发挥家校教育结合的优势，促进孩子的快乐成长。
综合全文，家庭教育和学校教育结合的教育方式，已经被我国越来越多的教育机构所采用。家校结合的教育方式，能够促进家长和老师双方的沟通以及对孩子日常学习生活情况的了解，从而根据孩子的实际情况建立恰当的教育方法实现对于孩子的教育。家校结合的教育方式，促进了教育理念的统一以及家长学校双方的合作，从而铸就孩子美好的明天。 参考文献
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