重要原因。本节课我们通过了解和体验标志设计，对标志设计的方法也有了一定的认识，也期待同学们能够带着对创作的热情，来迎接我们以后的学习。
【课后反思】
第2课 亲切的使者
教学目标 知识与能力：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤、方法。
过程与方法：设计制作自己喜欢的并符合主题要求的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。
情感态度价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助精神。
教学重点： 吉祥物的定义和特征。
教学难点： 吉祥物的制作。 教具准备 多媒体课件、画 课时安排 1课时 创设情境、导入新课
展示图片，导语：今天老师给大家带来了一位非常熟悉的好朋友，看一看，他们是谁？ 生：福娃 师：他是什么呢？ 生：吉祥物
导入本课：吉祥物体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。今天我们就一起来了解一下现代吉祥物设计的相关知识。 探索求进，学习新知
欣赏部分经典运动会吉祥物图片。引导学生分析，总结出吉祥物的概念。 吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，含企
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盼成功的愿望。
以连线题的方式，引导学生一起分析吉祥物的基本特征和设计思路。 找出与下列吉祥物相对应的体育活动，为什么这样连线？理由是什么？ 学生讨论交流，自由回答。
老师板书总结吉祥物设计的基本特征： a.吉祥、成功的寓意 b.形象的拟人化、亲和力 c.地域特征 d.主题活动的特征 e.独创性
了解2008奥运会吉祥物“福娃”的设计过程。
老师讲解，学生对比欣赏奥运会吉祥物的确定起点、初稿和最终完成的设计过程， 引导学生根据福娃的设计步骤讨论、归纳总结 吉祥物设计的步骤方法： a.确定原型 b.结合历史、地域和吉祥寓意 c.进行卡通造型 d.赋予活动特征 学生体验，巩固提高
学生以“富有活力的运动会”为主题，为本校运动会设计吉祥物。
作业要求：以小组讨论、集体创作的方式进行吉祥物的设计，画出草图方案。 作品展评
展示设计思路，进行评价。 【课后反思】
第3课 喜悦与收获
教学目标 知识与能力：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏,让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。
过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。
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情感态度价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
教学重点： 欣赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化涵、形状、材质、图案、挂绳等基础知识。
教学难点： 通过欣赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯。 教具准备： 多媒体课件、学校校园文化、学校运动会相关图文资料 课时安排 1课时 教学导入
播放中国网球运动员娜获奖视频，分享娜获奖的瞬间。
请同学们尝试着描述得奖时的心情、状态，会有什么样的表现？同时PPT展示奥斯卡及金熊奖。
（学生描述，教师鼓励） 揭示课题《喜悦与收获》 讲授新课
播放世界杯总决赛获奖片段，并展示大力神杯的奖杯形象。 提问：大力神杯由哪几部分组成，有什么样的造型特点？ 学生回答，教师小结： 由杯身和杯座组成（同时展示百花奖、金鸡奖、奥斯卡奖杯设计）。
从基座上延伸出的几条曲线呈螺旋状向上伸展，一直连接到顶部的地球造型。作为雕像主体的两名运动员的形态设计充分展现那令人激动万分的胜利瞬间。 图片展示奥运会奖牌。
提问：奖牌由哪几部分构成？奥运会奖牌有什么样的文化涵？ 学生回答，教师小结：
牌一般由绶带和牌面两部分构成。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案。奥运会奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着奥运会会徽。奥运会奖牌中国特色浓厚，和谐地将中国文化与奥林匹克精
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神结合在一起。
是一种崇高的荣誉和礼赞。
欣赏历届奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。
提问：为什么历届奥运会奖牌的造型设计各不相同？ 学生思考并回答，教师小结：
奖牌的设计与国家、民族、地域有着一定的关系，体现着不同的文化涵。 设计实践
以小组为单位，为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯，并说明设计意图。 作品展评
选择优秀的作品进行展示，教师评价，生生互评。 五、教学总结
奖杯奖牌代表着喜悦与收获，更代表着新的征程，通过我们今天的学习，我想同学们既了解到了如何去设计一件奖牌、一座奖杯，我更期待同学们用积极热情的心态去探索那些未知的世界。 【课后反思】
第四单元、第1课 广而告之
教学目标 知识与能力：了解海报的作用、构成要素及特点，能设计较简单的校园海报和公益海报，能欣赏、理解各种创意海报。
过程与方法：在探讨中感知海报的作用，在欣赏中感受海报的表现特点和创意构思，在合作中，互相启发掌握设计方法，在评价中培养自信与修改能力。 情感态度价值观：结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，
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提高审美能力。
教学重点： 认识海报的设计原理，掌握海报设计的一般方法。 教学难点： 学生在操作实践中，审美原则和创意表达的综合运用。 教具准备： 作、轻音乐 课时安排 2课时 第一课时
一、 复习导入 1、 复习 2、 反馈： （1）什么是海报？
（2）你见过什么海报？它们有什么作用？ （3）你能把它们概括分类吗？ 教师小结引入新课 二、 学习新课 1、 分类欣赏：
播放：商业海报、公益海报和校园文化海报 2、 学习海报的构成要素和特点：
（1）大家知道海报的作用是传达信息，那它是靠什么传达信息的。 （2）启发学生观察表达：图案、文字、色彩
（3）课件演示：海报（图案、文字、色彩）传达信息 学习海报的特点： （1）图案、文字、色彩怎样才能引人注意呢？也就是海报的特点。
（2）出示例海报，学生欣赏概括海报的特点，引导学生从图案、文字、色彩三方面说。
（3）教师演示课件： 海报的特点： 图案——与主题相关联，直观有创意 文字——简洁，叙述清楚、一目了然
色彩——醒目，视觉冲击力强 （板书特点）
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人教版初中七年级下册美术教案 - 图文
