怎样进一步规范办学行为
一、 要有清晰的办学思路
清晰的办学思路包括办学理念、办学目标、办学特色三个部分。
1、确立合适的办学理念。办学理念要符合教育方针，体现时代特征，结合学校实际。要回答办什么样的学校及如何办好学校等问题， 要突出校长对办学应达到什么境界的目标追求。要用精辟、简炼、通俗、易记的语句实行表述。如“以人为本、和谐发展”，“开发潜能、发展个性”，“使普通学生获得理想发展”，“用爱心和智慧为生命成长奠基”，“为每位学生的健康成长奠基”，“让学生在愉快中享受教育、让教师在幸福中享受工作”，“以人为本 、张扬个性、开发潜能、全面发展”，“把学校办成学生留恋的地方、做学生喜欢的良师益友、把学生培养成具有良好习惯和健全人格的人”等。
要确定与办学理念相一致的校训、校风、教风、学风。 要对办学理念的内涵实行简捷明了的诠释，并实行必要的宣传，让全校师生理解并认同办学理念，使办学理念成为统一师生思想、凝聚师生力量、引领学校发展的旗帜。
办学理念的内涵诠释要突出重点词语。如“为每位学生的健康成长奠基”这个办学理念的内涵解释就应突出“每位学生”、“健康成长”、“奠基”三个中心词。
（例1有的学校办学理念表述不恰当，例2有的学校办学理念内涵诠释不清楚、教师不知晓）
2、提出恰当的办学目标。要用恰当的语句表述办学目标。办学目标要体现“具体性、合理性、时间性”，要体现办学理念的精神。要对办学目标实行具体到项目、到时段的细化分解。
学校发展目标细化的方式能够从办学条件发展目标、教师队伍发展目标、教育教学发展目标、学校管理发展目标、学校文化发展目标、办学效益发展目标等方面去考虑。列出一个阶段、一个年度的具体工作目标。
要制定科学可行的学校年度工作计划。这个计划要遵循教育方针要求、符合教育规律。要与学校中长期发展规划相衔接、与办学理念的精神相一致。大体上能够按照常规工作、阶段性工作、临时性工作三绝大部分去安排。象德育工作、教学工作（含教研工作）、教师培训工作（思想、业务、水平）、办学条件改善、学校管理（教师、学生、教学、后勤）这五大块都是要花大量时间和精力的主要常规工作。象群团工作、计划生育等则是相对用时用力较少的其它常规工作。象普九迎检、教育收费等只存有于一定时期的工作是阶段性工作，象非典防治、手足口病防治、甲开型H1N1流感防治等则是一些临时性的工作。常规工作项目年年都不能少，少了就没有全面贯彻国家的教育方针。但每年的工作内容和工作的深度是不一样的，只有这样才能实现持续发展。这叫就纵向贯穿。
（例：魏书生的教育局工作21条。）
学校各工作部门都要有从学校年度总计划延伸出来的专项工作计划，也就是大家都来落实学校的安排。如果学校计划中有而部门计划中无则能够被认为学校的这项工作没落实。这叫做横向相联。
要有详实的工作总结，用工作总结反应学校工作的真实情况。包括按计划展开的工作和后来追加的工作两绝大部分，其中主要常规工作是总结的重点，项目不能少。各部门的工作总结要全面详实地反应这个方面工作的真实状况。总结最好还
要有一些反思性的内容。
（例1教育局工作计划总结与各科室工作计划总结的形成及相互关系。例2有些学校工作计划总结的缺陷）
3、实施有效的特色创建。一要根据学校实际（师资、基础、社会环境）确立办学特色创建项目。二要去掉对办学特色的神秘感，从平凡的事从小事着手往深处去作。三要制定办学特色创建方案，把创建活动融合于学校日常工作之中。
（举例：结合五园创建的读书活动、手工制作等；杜朗口中学的三三六教学模式—自主学习三特点：立体式、大容量、快节凑，指导自学三模式：预习、展示、反馈，展示课堂六环节：预习交流、确立目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评；金庙中学和峡口中学的成体系管理，杨柳小学的后勤服务等）。
二、 要落实德育的首要地位
1、细化德育内容目标。德育是各级学校特别重要的工作内容，党的十七大提出了“育人为本、德育为先”的要求，这就是说把学生培养成具有良好思想道德素养的人是学校工作的首要任务。只有坚持国家颁布的德育目标，才能完成这个重要任务。中学的德育目标是《中学生德育大纲》，小学的德育目标是《小学生德育纲要》。德育是比文化课教学更重要的国家课程，这两个文件就是课程标准。要树立象抓学科教学那样抓德育的思想，做到有计划、有备课、有落实、有考核。
要把大纲或纲要规定的德育内容的教育目标细化分解到年级、到学期、到教学日，编制成《学校德育内容及目标系列》。
2、确定德育形式及途径。根据细化分解后编制出的《学校德育内容及目标系列》确定各个具体德育目标的实施形式和
怎样进一步规范办学行为
