幼儿园幼小衔接活动方案
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幼儿园幼小衔接活动方案(一)
活动目标
1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。 2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。 活动准备
小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。 活动过程
1.一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。 2.说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?
3.对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。 4.引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么? 5.在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。 6.老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)
(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
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7.幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。 延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。 幼儿园幼小衔接活动方案(二) 设计意图
本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学;采访了哥哥姐姐;认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。 活动目标
1.尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。
2.体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等 活动过程 一、交流分享
——对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题
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重点提问：
1.给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。 2.你们觉得有什么问题吗?
引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。(预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。) 小结：
我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。 二、“阅读”、游戏
——观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备 重点提问：
1.观看小学生上学前的生活情景。(录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内容。)
2.这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间? 3.早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同?
4.推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。 小结：
上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。
三、讨论交流
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幼儿园幼小衔接活动方案
