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句型：What's the weather like in New York? How about Beijing? 教学难点：
It's ...degrees.的表达。 教学过程： 一、复习引题
1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱第25页的Let’s chant部分歌谣。
2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。
3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s the weather like in …?学生根据实际内容回答It is…
二、教学新课
1、教师提问：What’s the weather like in New York?
2、教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。 3、教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about…? 引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about…?的功能。 4、学生初步理解对话的意思。
5、教师提问：What's the weather like in New York? How about Beijing? 6、教师领读；解释意思。 三、巩固练习
1、学生跟读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调。 2、学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。 3、完成Let's play部分。 操练句型：
A：What’s the weather like in …? B：It’s … How about…? A：It’s …
四、布置作业
给同学、朋友打电话用What’s the weather like？询问当地天气情况。
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第五课时
教学目标：
1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单 表达天气情况。
3、学会将所学句子运用到实际生活中。 教具准备： 世界地图一张。 教学重点：
词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 句型：It’s … in… 教学难点：
所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。 教学过程： 一、复习引题
1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
2、教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答：It’s warm(cold / hot / cool) 二、教学新课
1、播放第25页的Let’s chant部分的录音，学生听完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在黑板上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。
2、教师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。
3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。 4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。 5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。 6、教师播放Let’s learn的课件，学生观看。 7、教师提问，学生看插图回答。
教师问：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow?
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Is it snowy in Singapore?
6、学生两人一组问答：A：Is it… in …?
B：Yes./No. It’s … in… ７、学生用It’s … in…报导地图上五个城市的天气情况。 三、巩固练习
1、完成Let's play部分的练习，操练句型：It’s … in…。
2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（In …）,学生说出相应的天气形容词(It’s …)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。 四、布置作业
第六课时
教学目标：
1、能让学生运用Is it...? Yes, it is./No, it isn't. 写句子。 2、能听懂录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的内容。
教学重点：
掌握两个重点句子：“Is it...? Yes, it is./No, it isn't.”的正确书写。 教学难点：
在四线格中的正确书写Is it...? Yes, it is./No, it isn't.
教学过程：
一、复习引题
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1、日常口语交流。
2、Review：A、B两部分的词语及对话。 二、教学新课
1、让学生练习运用Is it...? Yes, it is./No, it isn't.练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习
1、读短文并回答问题。 2、看一看并连线。
3、唱Let’s sing 的歌曲。
4、听录音理解Story time 的内容。
四、布置作业
听录音并跟读Story time。
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