聊城大学实验教学计划书
（2014-2015学年第2学期）
学院（公章）: 教育科学学院 实验室名称: 微格教学实训室 填表日期： 2015.3.6 序号 是否实验课程名称 独立设课 实验 实验 学生实验 实验 周学时 学生所属 教材名称、作者、出版社、出版时间 小学语文课程与教学，周立群、王建峰、王建峰/李尚生主编，教育科学出版社，2013. 教育科学学院2 微格教学训练 否 8 0.5 75 4 2 2012级小学教育2.3班 教科院、教育学否 12 0.8 125 4 3 12.1、小学教育13.2.3 《微格教学教程》 范建中、高惠仙 北京师范大学出版社 2010年4月1日第1版 小学英语课程与教3 学论 《小学英语教法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2009 付瑛/讲师 李庆华 张婷/助教 李庆华 副教授 李庆华 指导教师 姓名/职称 实验准备人员姓名 备注 学时 学分 人数 周数 学院、专业、班级 教育科学学院 1 小学语文课程与教学论 否 16 1 90 4 4 2013级小学教育本科2、3班 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
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（2014-2015学年第2学期）
学院（公章）: 教育科学学院 实验室名称: 微格教学实训室 填表日期： 2015.3.6 序号 是否实验课程名称 独立设课 实验 实验 学生实验 实验 周学时 学生所属 教材名称、作者、出指导教师 姓名/职称 实验准备人员姓名 备注 学时 学分 人数 周数 学院、专业、班级 版社、出版时间 音乐微格教学法，上海教育教育科学学院郁正民，出版社，2004 小学教育专业美术微格教法，黄2012级2、3班 培蓉， 厦门大学出版社，2008 范建中《微格教学13级学前教育 教程》，北京师范大学出版社，2010；张明红《学前儿童社会教育》，华东师范大学出版社，2014 《有效教学教育学2012.1 陈海滨4 小学艺术课程与教学 否 12 0.8 75 6 2 姜文/副教授 李庆华 5 学前儿童社会教育 否 10 0.6 75+94 5 2 本4、5班 13级学前教育 专8、9班 周平/讲师 李庆华 6 教育教学案例分析 否 6 0.4 111 3 2 小学教育2012.2、3 经典案例》，华东师大出版社，2014 邵怀领/副教授 李庆华 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
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（2014-2015学年第2学期）
学院（公章）: 教育科学学院 实验室名称: 微格教学实训室 填表日期： 2015.3.6 序号 是否实验课程名称 独立设课 实验 实验 学生实验 实验 周学时 学生所属 教材名称、作者、出指导教师 姓名/职称 实验准备人员姓名 备注 学时 学分 人数 周数 学院、专业、班级 版社、出版时间 小学数学课程与教学，周淑红主编，教育科学出版社，2013. 教育科学学院 7 小学数学课程与教学论 否 16 1 90 4 4 2013级小学教育本科2、3班 林宏、副教授 李庆华 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
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（2014-2015学年第2学期）
学院（公章）: 教育科学学院 实验室名称: 心理学实验室 填表日期： 2015.3.6 序号 是否实验课程名称 独立设课 实验 实验 学生实验 实验 周学时 学生所属 教材名称、作者、出版社、出版时间 《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社，2013年4月 《管理心理学》，刘永芳，清华大学出版社，2008年 赵立军/副教授 杨红霞 指导教师 姓名/职称 实验准备人员姓名 备注 学时 学分 人数 周数 学院、专业、班级 教科院应用心赵立军/副教授 杨红霞 1 实验心理学 否 22 1 80 11 2 理2013级6/7班 教科院2013级2 管理心理学 否 4 0.5 169 2 2 教育学1班、小学教育2013级2、3班 心理实验操作手册，杨治良，华3 认知心理学 否 16 1 80 8 2 2013应用心理学本6-7班 东师范大学出版社,2010。认知心理学，邵志芳，上海教育出版社,2013 姚志强/教授 杨红霞 2013级教育学3或4 心理与教育测量 否 16 1 304 5 4 1班，小学教育2、3班，学前教育8、9班 心理测量学、戴海琦、高等教育出版社、2010 陈彦垒/讲师 杨红霞 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
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（2014-2015学年第2学期）
学院（公章）: 教育科学学院 实验室名称: 心理学实验室 填表日期： 2015.3.6 序号 是否实验课程名称 独立设课 教育心理学 否 实验 实验 学生实验 实验 周学时 3 学生所属 教材名称、作者、出版社、指导教师 出版时间 心理实验操作手册，杨治良，华东师范大学出版社,2010。 心理实验操作手册，杨治良，华东师范大学出版社,2010。 《发展心理学》 张金秀/讲林崇德.人民教育出版社，2009年3月第2版 《发展心理学》 张金秀/讲林崇德.人民教育出版社，2009年3月第2版 师 杨红霞 师 杨红霞 姓名/职称 实验准备人员姓名 备注 学时 学分 人数 周数 学院、专业、班级 教科院2014级1.2.5.6 教科院2014级5 6 0.4 205 2 邴倩/讲师 杨红霞 付宗国/讲师 杨红霞 6 教育心理学 否 6 0.4 94 2 3 3.4 教科院、应用心 7 发展心理学 否 12 0.8 77 3 4 理学、2014级7/8班 教科院、教育8 发展心理学 否 6 0.4 187 3 2 类、2014级1—4班 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
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（2014-2015学年第2学期）
学院（公章）: 教育科学学院 实验室名称: 心理学实验室 填表日期： 2015.3.6 序号 是否实验课程名称 独立设课 实验 实验 学生实验 实验 周学时 学生所属 教材名称、作者、出版社、指导教师 出版时间 《《发展心理学》 王学臣/教授 杨红霞 社，2009年3月第2版 姓名/职称 实验准备人员姓名 备注 学时 学分 人数 周数 学院、专业、班级 教科院、教育9 发展心理学 否 6 0.4 112 3 2 类、2014级5、林崇德.人民教育出版6班 教育科学学院； 学前教育 心理测量学，戴海琦主10 心理测量学 否 9 1 120 3 3 2013级4班； 编，高等教育出版社，应用心理学2013级6、7班 2014年 宋东清/副教授 杨红霞
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
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（2014-2015学年第2学期）
学院： 教育科学学院 实验室：微格教学实训室 任课教师： 王建峰
课程名称： 小学语文课程与教学论 实验学生所属专业： 小学教育 实验人数： 90人 填报日期：2015.3.6
周次 9 9 日期（节次） 2015.5.8 实验题目 实验 班级 2013级小学教育本科2、3班（90人） 2013级小学教育本科2、3班（90人） 2013级小学教育本科2、3班（90人） 2013级小学教育本科2、3班（90人） 2013级小学教育本科2、3班（90人） 2013级小学教育本科2、3班（90人） 2013级小学教育本科2、3班（90人） 分组数 8组 8组 8组 8组 8组 8组 每组 人数 11-12人 11-12人 11-12人 11-12人 11-12人 11-12人 11-12人 实验仪器 台（套）数 8套 8套 8套 8套 8套 8套 指导 教师 王建峰 王建峰 王建峰 王建峰 王建峰 王建峰 实验准 备人员 李庆华 李庆华 李庆华 李庆华 李庆华 李庆华 实验室 楼名（号）、房间号 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 备注 微格教学概述及演示技周五5、6节 能训练 2015.5.8 小学语文教学设计技能周五7、8节 训练 2015.5.22 2015.5.22 小学语文识字教学技能11 周五5、6节 训练 小学语文拼音、写字教11 学技能训练 周五7、8节 2015.6.5 小学语文阅读教学技能13 周五5、6节 训练 2015.6.5 小学语文习作教学技能13 周五7、8节 训练 2015．6.19小学语文口语交际教学15 周五5、6节 技能训练 8组 8套 王建峰 李庆华 2015．6.19小学语文综合性学习教2013级小学教育本11-12周五7、8节 学技能训练 15 8组 8套 科2、3班（90人） 人 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
王建峰 李庆华 聊城大学实验教学任务书
（2014-2015学年第2学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 微格教学实训室 任课教师： 付瑛
课程名称： 小学英语课程与教学论 实验学生所属专业： 教育学、小学教育 实验人数： 125 填报日期：2015.3.6
周次 13 14 15 16 日期（节次） 6.1 （5-7节） 6.8 （5-7节） 6.15 （5-7节） 6.22 （5-7节） 小学英语新课全程授课试教 小学英语说课训练 小学英语教学活动设计 实验题目 小学英语导入技能 实验 班级 12.1，13.2.3 12.1，13.2.3 12.1，13.2.3 12.1，13.2.3 分组数 8 8 8 8 每组 人数 16 16 16 16 实验仪器 台（套）数 8 8 8 8 指导 教师 付瑛 付瑛 付瑛 付瑛 实验准 备人员 实验室 楼名（号）、房间号 备注 李庆华 综合实验楼A1005、1105 李庆华 综合实验楼A1005、1105 李庆华 综合实验楼A1005、1105 李庆华 综合实验楼A1005、1105 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
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（2014-2015学年第2学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 微格教学实训室 任课教师： 姜文
课程名称： 小学艺术课程与教学 实验学生所属专业： 小学教育专业 实验人数： 75 填报日期：2015.3.6
周次 4 6 日期（节次） 2015.4.1实验题目 实验 班级 2012级2、3班 2012级2、3班 2012级2、3班 2012级2、3班 2012级2、3班 2012级2、3班 分组数 6 6 6 6 6 6 每组 人数 10-13 10-13 10-13 10-13 10-13 10-13 实验仪器 指导 实验准 备人员 实验室 楼名（号）、房间号 台（套）数 教师 6 6 6 6 6 6 姜文 备注 （5、6节） 艺术课导入技能训练 2015.4.15 （5、6节） 艺术课提问技能训练 2015.4.29 李庆华 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 姜文 李庆华 姜文 李庆华 姜文 李庆华 8 （5、6节） 艺术课演示技能训练 2015.5.13 10 （5、6节） 艺术课讲解技能训练 艺术课教学设计整合模12 （5、6节） 式训练 2014.6.10 14 （5、6节） 艺术课说课技能训练 2014.5.27 姜文 李庆华 姜文 李庆华 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
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（20_14_～20_15_学年第__2_学期）
学院： 教育科学学院 实验室： _微格教学实训室_____ 任课教师： 周平
课程名称： 学前儿童社会教育 实验学生所属专业： 学前教育 实验人数： _75/94___ 填报日期： 2015.3.6
周次 日期（节次） 5.21 实验题目 实验 班级 13级 本4、5， 专8、9 13级 本4、5， 专8、9 13级 本4、5， 专8、9 13级 本4、5， 专8、9 13级 本4、5， 专8、9 8 9-12 8 8 9-12 8 8 9-12 8 周平 8 9-12 8 周平 李庆华 李庆华 综合实验楼A1005、1105 8 9-12 8 分组数 每组 人数 实验仪器 台（套）数 指导 教师 实验准 备人员 实验室 楼名（号）、房间号 综合实验楼A1005、1105 备注 学前儿童自我教育的活动11 （3、4节） 设计 （5、6节） 学前儿童人际交往教育的12 （3、4节） 活动设计 5.28 （5、6节） 6.4 13 （3、4节） （5、6节） 6.11 学前儿童亲社会行为教育的活动设计 周平 李庆华 综合实验楼A1005、1105 学前儿童社会认知发展教14 （3、4节） 育的活动设计 （5、6节） 学前儿童归属感教育的活16 （3、4节） 动设计 （5、6节） 6.25 周平 李庆华 周平 李庆华 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
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（2014～2015学年第_2_学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 微格教学实训室__ 任课教师： 张 婷
课程名称： 《微格教学训练》 实验学生所属专业： 小学教育 实验人数： 75人 填报日期： __ 2015.3.6 ____
周次 日期（节次） 2015.4.9 5 （3、4节） 2015.5.7 9 （3、4节） 实验题目 实验 班级 2012级小学教育2.3班 分组数 每组 人数 实验仪器 台（套）数 指导 教师 实验准 备人员 实验室 楼名（号）、房间号 综合实验楼A1005、1105 备注 微格教学概述及演示技能训练 8 10 8 张婷 李庆华 导入及教学语言技能训练 2012级小学教育2.3班 8 10 8 张婷 李庆华 综合实验楼A1005、1105 2015.6.18 提问技能与评价技能15 （3、4节） 2015.7.2 17 （3、4节） 训练 课程教学设计整合模式训练 2012级小学教育2.3班 2012级小学教育2.3班 8 10 8 张婷 李庆华 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 8 10 8 张婷 李庆华 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）: 。
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（2014～2015学年第_2_学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 微格教学实训室__ 任课教师： 邵怀领
课程名称： 《教育教学案例分析》实验学生所属专业： 教育学、小学教育 实验人数： 111人 填报日期： __2015.3.6_____
实验仪器 周次 日期（节次） 实验题目 实验 班级 分组数 每组 人数 台（套）数 指导 教师 实验准 备人员 实验室 楼名（号）、房间号 综合实验楼A1005、1105 备注 7 2015.4.23 （5、6节） 教学突发事件的处理 2012.1-3 8 14 8 邵怀领 李庆华 4.30 8 （5、6节） 后进生转化 9 5.7 （5、6节） 学科课堂教学设计 2012.1-3 8 14 8 邵怀领 李庆华 2012.1-3 8 14 8 邵怀领 李庆华 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
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（2014～2015学年第_2_学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 微格教学实训室__ 任课教师： 林宏
课程名称：小学数学课程与教学论 实验学生所属专业： 小学教育 实验人数： 90人 填报日期： __2015.3.6____
周次 日期（节次） 实验题目 实验 班级 2013级小学教育本科2、3班（90人） 综合实验楼A1005、1105 8 11-12 8 林宏 李庆华 分组数 每组 人数 实验仪器 台（套）数 指导 教师 实验准 备人员 实验室 楼名（号）、房间号 综合实验楼A1005、1105 备注 7 2015.4.23 微格教学概述及演示技能训练 （5、6节） （7、8节） 小学数学教学导入技能训练 2015.5.14 小学数学教学提问技能训练 （5、6节） （7、8节） 小学数学教学讲解技能训练和教学语言训练 小学数学教学设计技能训练 （5、6节） 小学数学教学板书技能训（7、8节） 练和课堂小结训练 2015.6.18 2015.7.2 教学反馈和评价 小学数学教学说课技能训（5、6节） （7、8节） 练 2013级小学教育本科2、3班（90人） 2013级小学教育本科2、3班（90人） 2013级小学教育本科2、3班8 11-12 8 林宏 李庆华 8 11-12 8 林宏 李庆华 8 11-12 8 林宏 李庆华 10 15 综合实验楼A1005、1105 综合实验楼A1005、1105 17 （90人） 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
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（2014-2015学年第二学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 心理测量与评估实验室 任课教师： 陈彦垒 课程名称： 心理与教育测量 实验学生所属专业： 教育学、学前教育、小学教育 实验人数： 304 填报日期：2015.3.6
周次 4 日期（节次） 3.30 5-7 3.31 5-7 4.3 5-7 9 5.4 5-7 5.5 5-7 5.8 5-7 6.8 5-7 6.9 5-7 6.12 5-7 6.22 5-7 6.23 5-7 6.26 5-7 6.29 5-8 6.30 5-8 7.3 5-8 实验题目 职业兴趣测验 房树人人格测验 瑞文标准推理测验实验 卡特尔 16PF 测验实验 明尼苏达多相个性测查表的使用 爱森克成人个性问卷的使用 症状自评量表的使用及数据处理 SPSS数据分析介绍 测量学调查设计： 2015年教师资格考试的项目分析 实验 班级 13.8.9 13.2.3 13.1.5 13.8.9 13.2.3 13.1.5 13.8.9 13.2.3 13.1.5 13.8.9 13.2.3 13.1.5 13.8.9 13.2.3 分组数 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 每组 人数 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 实验仪器 台（套）数 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 陈彦垒 杨红霞 陈彦垒 杨红霞 综合实验楼A604、601 综合实验楼A604、601 陈彦垒 杨红霞 综合实验楼A604、601 陈彦垒 杨红霞 陈彦垒 杨红霞 指导 教师 实验准 备人员 综合实验楼A604、601 综合实验楼A604、601 实验室 楼名（号）、房间号 备注 14 16 17 13.1.5 37 2-3 37 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
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（2014-2015学年第2学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 心理学实验室 任课教师： 赵立军
课程名称： 实验心理学 实验学生所属专业： 应用心理学 实验人数： 80 填报日期：2015.3.6
周次 日期（节次） 4月30 实验题目 实验研究的基本问题：自变量和因实验 班级 2013级6/7班 分组数 每组 实验仪器 指导 教师 实验准 备人员 实验室 楼名（号）、房间号 人数 台（套）数 备注 8 变量的选定。 （3、4节） 反应时：简单反应时间实验；选择反应时间实验 心理物理学：平均差误法－线段长度差别阈限； 39 1-3 39 赵立军 杨红霞 综合实验楼A601、A607 9 5月6 （5、6节） 恒定刺激法－重量的差别阈限（一）； 恒定刺激法－两点阈实验（二）； 对偶比较法－颜色爱好顺序量表 2013级6/7班 39 1-3 39 赵立军 杨红霞 综合实验楼A601、A607 评价法－信号侦察论 2013级6/75月14日 心理物理学：10 （3、4节） 班 39 1-3 39 39 赵立军 杨红霞 综合实验楼A601、A607 赵立军 杨红霞 综合实验楼A601、A607 赵立军 杨红霞 综合实验楼A601、A607 赵立军 杨红霞 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 赵立军 杨红霞 5月20日 作稳定性实验；注意分配实验；11 （5、6节） STROOP效应 知觉与注意：似动现象实验；手动2013级6/7班 2013级6/7班 39 1-3 39 5月27日 验；记忆的加工水平实验；系列位12 （5、6节） 置实验； 记忆：数字记忆广度、短时记忆实39 1-3 39 6月3日 思维：概念形成实验、可得性启发 2013级6/713 （5、6节） 班 6月10日 思维：表象心理旋转实验； 14 （5、6节） 6月17日思维：河内塔问题 15 （5、6节） 2013级6/7班 2013级6/7班 39 39 39 1-3 39 1-3 39 1-3 赵立军 杨红霞 综合实验楼A601、A607 情绪对动作稳定性的影6月24日情绪实验：16 （5、6节） 响、实验表情认知实验 17 2013级6/7班 2013级6/7班 2013级6/739 39 39 39 1-3 39 1-3 39 1-3 赵立军 杨红霞 综合实验楼A601、A607 赵立军 杨红霞 综合实验楼A601、A607 赵立军 杨红霞 综合实验楼A601、A607 7月1日情绪实验：棒框实验 （5、6节） 班 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
7月8日18 眼动实验演示 （5、6节） 聊城大学实验教学任务书
（2014-2015学年第2学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 行为观察室 任课教师： 赵立军
课程名称： 管理心理学 实验学生所属专业： 教育学、小学教育 实验人数： 169 填报日期： 2015.3.6
周次 日期（节次） 6月17日实验题目 实验 班级 2013级1班 2013级2、3班 分组数 4 4 每组 人数 22 22 实验仪器 台（套）数 指导 教师 实验准 备人员 实验室 楼名（号）、房间号 综合实验楼A601/602/A604/A607 备注 （1、2节） 决策过程分析 15 6月18日决策过程分析 (1、2节) 6月24日（1、2节） 领导激励 16 6月25日领导激励 （1、2节） 1 1 赵立军 杨红霞 行为观察 2013级1班 2013级2、3班班 4 4 22 22 1 1 赵立军 杨红霞 综合实验楼A601/602/A604/A607 行为观察 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
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（2014-2015学年第2学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 心理学实验室_ 任课教师： 姚志强
课程名称： 认知心理学 实验学生所属专业： 应用心理学 实验人数： 80___ 填报日期： 2015.3.6
周次 2 4 6 8 日期（节次） 实验题目 斯特鲁普效应 注意分配实验 部分报告法 系列位置效应 实验 班级 2013级6、7班 2013级6、7班 2013级6、7班 2013级6、7班 2013级6、7班 2013级6、7班 2013级6、7班 2013级6、7班 分组数 39 39 39 39 39 39 39 39 每组 人数 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 实验仪器 台（套）数 30+9 30+9 30+9 30+9 30+9 30+9 30+9 30+9 指导 教师 姚志强 姚志强 姚志强 姚志强 姚志强 姚志强 姚志强 姚志强 实验准 备人员 杨红霞 杨红霞 杨红霞 杨红霞 杨红霞 杨红霞 杨红霞 杨红霞 实验室 楼名（号）、房间号 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 备注 3.18(第3-4节) 4.1(第3-4节) 4.15(第3-4节) 4.29(第3-4节) 短时记忆实验 10 5.13(第3-4节) 12 5.27(第3-4节) 记忆加工水平 14 6.10(第3-4节) 心理旋转 16 6.24(第3-4节) 概念形成 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
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（2014～2015学年第2学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 心理学实验室_ 任课教师： 邴倩
课程名称： 教育心理学 实验学生所属专业： 教育学、学前教育 实验人数： 93+112___ 填报日期：2015.3.6
周次 日期（节次） 实验题目 实验 班级 2014级1、2 分组数 每组 人数 实验仪器 台（套）数 指导 教师 实验准 备人员 实验室 楼名（号）、房间号 备注 注意的分配 12 5.25(第5-7节) 不同学习材料的记忆广度 注意的分配 12 5.26(第5-7节) 不同学习材料的记忆广度 15 6.15(第5-7节) 前摄作用和倒摄作用 15 6.16(第5-7节) 前摄作用和倒摄作用 39 2-3 39 邴倩 杨红霞 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 2014级5、6 2014级1、2 2014级5、6 39 2-3 39 邴倩 杨红霞 39 39 2-3 2-3 39 39 邴倩 邴倩 杨红霞 杨红霞 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
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（2014～2015学年第2学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 心理学实验室_ 任课教师： 付宗国
课程名称： 教育心理学 实验学生所属专业： 小学教育 实验人数： 94___ 填报日期： 2015.3.6
周次 11 日期（节次） 实验题目 实验 班级 2014级 3、4班 2014级 3、4班 分组数 每组 人数 2-3 实验仪器 台（套）数 39 指导 教师 付宗国 实验准 备人员 杨红霞 实验室 楼名（号）、房间号 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 备注 注意的分配 5.19(第5-7节) 不同学习材料的记 忆广度 6.2(第5-7节) 前摄作用和倒摄作用 39 13 39 2-3 39 付宗国 杨红霞
说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
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（2014-2015学年第2学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 心理学实验室 任课教师： 张金秀
课程名称： 发展心理学 实验学生所属专业：应用心理学、教育学、小学教育 实验人数：264人 填报日期：2015.3.6
周次 6 8 日期（节次） 实验题目 实验 班级 2014级7/8班 2014级7/8班 分组数 39 39 每组 人数 2人 2人 实验仪器 台（套）数 39 39 指导 教师 张金秀 张金秀 实验准 备人员 实验室 楼名（号）、房间号 备注 4月15日（5.6）节 天平任务 4月16日（1.2）节 工作记忆容量 4月29日（5.6）节 观察力 4月30日（1.2）节 类比推理 杨红霞 综合实验楼A601、A607 杨红霞 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 （学5月13日（5.6）节 空白试验法习策略） 5月14日（1.2）节 10 短时记忆（图形再认） 6 8 4月14日（5.6）节 天平任务 4月28日（5.6）节 工作记忆容量 2014级7/8班 39 2人 39 张金秀 杨红霞 2014级1/2班 2014级1/2班 2014级1/2班 2014级3/4班 2014级3/4班 39 39 39 39 39 2-3人 2-3人 2-3人 2-3人 2-3人 39 39 39 39 39 张金秀 张金秀 张金秀 张金秀 张金秀 杨红霞 综合实验楼A601、A607 杨红霞 综合实验楼A601、A607 杨红霞 综合实验楼A601、A607 杨红霞 综合实验楼A601、A607 杨红霞 综合实验楼A601、A607 杨红霞 综合实验楼A601、A607 10 5月12日（5.6）节 类比推理 6 4月16日（5.6） 节 天平任务 8 4月30日（5.6）节 工作记忆容量 10 5月14日（5.6）节 类比推理 2014级3/4班 39 2-3人 39 张金秀 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
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（2014～2015学年第2学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 心理学实验室_ 任课教师： 王学臣
课程名称：发展心理学 实验学生所属专业： 学前教育 实验人数：112__ 填报日期：2015.3.6
周次 7 10 11 日期 4月20日 （3.4）节 5月11日 （3.4）节 5月18日 （3.4）节 实验题目 天平任务 工作记忆容量 类比推理 实验 班级 2014级5/6班 2014级5/6班 2014级5/6班 分组数 38 38 38 每组 人数 3人 3人 3人 实验仪器 台（套）数 38 38 38 指导 教师 王学臣 王学臣 王学臣 实验准 备人员 杨红霞 杨红霞 杨红霞 实验室 楼名（号）、房间号 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 综合实验楼A601、A607 备注
说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
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（2014-2015学年第2学期）
学院： 教育科学学院 实验室： 心理测量与评估实验室 任课教师： 宋东清
课程名称： 心理测量学 实验学生所属专业： 应用心理、学前教育 实验人数： 120 填报日期： _2015.4_
周次 5 日期（节次） 4月10日 5、6、7节 90项症状清单（SCL-90） 4月17日 考试焦虑测验 5、6、7节 防御方式问卷/儿童孤独量表 5月15日 5、6、7节 焦虑自评量表 抑郁自评量表 自选2项 实验题目 瑞文标准测验 埃森克人格测验（EPQ） 实验 班级 13.4 13.6 13.7 13.4 13.6 13.7 13.4 13.6 13.7 37 3-4 37 宋东清 杨红霞 实验大楼A604 37 3-4 37 宋东清 杨红霞 实验大楼A604 37 3-4 37 宋东清 杨红霞 实验大楼A604 分组数 每组 人数 实验仪器 台（套）数 指导 教师 实验准 备人员 实验室 楼名（号）、房间号 备注 6 10 说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
聊城大学实验课程表
（2014-2015学年第2学期）
星期一学院（公章）: 教育科学学院 填表日期： 2015.3.6
星期二 星期三 星期四 星期五 星期 课程 名称 （起止周次） 时间 小学英语课程与教学论实验室 指导教师 班级 班级 1-2 节 3-4 5-7 7-8 晚 节 节 节 上 1-2 节 3-4 5-6 7-8 节 节 节 晚 上 1-2 3-4 节 节 5-6 7-8 晚 节 节 上 1-2 3-4 5-6 7-8 节 节 节 节 晚 上 1-2 3-4 节 节 5-6 节 7-8 节 晚 1-2 3-4 5-6 7-8 晚 上 节 节 节 节 上 12.1 13.2.3 微格 付瑛 （13-16） 小学艺术课程与教学（4、6、8、10、12、14） 小学语文课程与教学论（第9、11、13、15周） 2012 2、3 实验室 指导教师 班级 实验室 指导教师 A1005 姜文 2013 2013 2、3 2、3 微格 王建峰 微格 王建峰 注：必须标明每门实验课的起止周次和学生劳动实践周的周次。实验室只填房间号。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 分管院长（签字）:
聊城大学实验课程表
（2014-2015学年第2学期）
学院（公章）: 教育科学学院 填表日期： 2015.3.6
课程 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期 名称 （起止周次） 时间 学前儿童社会教育（11-14,16） 微格教学训7 教学案例分周） 小学数学课程与教学论（第7、10、15.17周） 指导教师 1-2 3-4 5-6 7-8 节 节 节 节 晚 上 1-2 3-4 5-6 7-8 晚 1-2 3-4 节 节 节 节 上 节 节 5-6 7-8 晚 1-2 3-4 节 节 上 节 节 5-6 节 7-8 节 晚 1-2 3-4 5-6 7-8 晚 1-2 3-4 5-6 7-8 晚 上 节 节 节 节 上 节 节 节 节 上 班级 实验室 13 4、5 13专 8、9 微格 周平 微格 周平 12 2.3 指导教师 班级 练实验室 指导教师 班级 实验室 指导教师 班级 实验室 5.9.15.1 微格 张婷 12. 1-3 析 （7.8.9微格 邵怀领 2013 2013 2、3 2、3 微格 林宏 微格 林宏 注：必须标明每门实验课的起止周次和学生劳动实践周的周次。实验室只填房间号。 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。分管院长（签字）:
聊城大学实验课程表
（2014-2015学年第2学期）
星期一学院（公章）: 教育科学学院 填表日期：2015.3.6 星期二 星期三 星期四 星期五 星期 课程 名称 （起止周次） 时间 心理与教育测量 （4.9.14.16.17） 1-2 3-4 节 节 5-7 7-8 晚 1-2 3-4 节 节 上 节 节 5-7 7-8 晚 1-2 节 节 上 节 3-4 节 5-6 节 7-8 晚 1-2 节 上 节 3-4 节 5-6 7-8 晚 1-2 3-4 节 节 上 节 节 5-7 7-8 晚 1-2 3-4 5-6 7-8 晚 节 节 上 节 节 节 节 上 班级 13.8.9 13.2.3 13.1.5 实验室 指导教师 A604 601 A604 601 A604 601 陈彦垒 陈彦垒 陈彦垒 认知心理学2、4、6、8、10、12、14、16周）） 班级 实验室 指导教师 13.6.7 A601 607 姚志强 实验心理学 周三（9、11-18） 周四（8.10） 班级 实验室 指导教师 13.6-7 13.6-7 A601 607 A601 607 赵立军 赵立军 注：必须标明每门实验课的起止周次和学生劳动实践周的周次。实验室只填房间号。
分管院长（签字）:
聊城大学实验课程表
（2014-2015学年第2学期）
学院（公章）: 填表日期：2015.3.6 课程 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期 名称 （起止周次） 时间 管理心理学（15、16周） 班级 1-2 节 3-4 节 5-7 7-8 晚 1-2 3-4 节 节 上 节 节 5-7 7-8 晚 节 节 上 1-2 3-4 5-6 7-8 晚 节 节 节 节 上 1-2 节 3-4 5-6 7-8 晚 节 节 节 上 1-2 3-4 5-6 7-8 晚 节 节 节 节 上 1-2 3-4 5-6 7-8 晚 节 节 节 节 上 13. 1 13. 2、3 实验室 教师 A602等 A602等 赵立军 赵立军 教育心理学（12.15周） 班级 14. 1、2 14. 5、6 实验室 教师 教育心理学（11.13周） 班级 A601 邴倩 A601 邴倩 14. 3、4 实验室 教师 A601 付宗国
注：必须标明每门实验课的起止周次和学生劳动实践周的周次。实验室只填房间号。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 分管院长（签字）:
聊城大学实验课程表
（2014-2015学年第2学期）
学院（公章）: 填表日期：2015.3.6 课程 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期 名称 （起止周次） 时间 发展心理学1.2.3.4.7.8班（6.8.10周） 5.6班（7.10.11周 心理与教育测量 （5.6.10） 教师 班级 1-2 节 3-4 节 5-6 7-8 晚 1-2 3-4 节 节 上 节 节 5-6 节 7-8 节 晚 1-2 3-4 上 节 节 5-6 节 7-8 晚 节 上 1-2 节 3-4 5-6 节 节 7-8 晚 1-2 3-4 5-7 7-8 晚 1-2 3-4 5-6 7-8 晚 节 上 节 节 节 节 上 节 节 节 节 上 14级 5、6 14. 1、2 14 7、8 14 7、8 14 3、4 实验室 A601 607 王学臣 A601 607 A601 607 A601 607 A601 607 张金秀 张金秀 张金秀 张金秀 13 4.6.7 A604 宋东清 注：必须标明每门实验课的起止周次和学生劳动实践周的周次。实验室只填房间号。 本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。 分管院长（签字）:
聊城大学实验教学计划书
