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大数据时代高校“思政课”互动课堂建设分析
作者：汪正君
来源：《青年生活》2024年第27期
摘要：现阶段，随着我国科技水平的不断进步，我们踏入了大数据时代。大数据时代背景下，对于高校思政课教学提出了更高的要求。借助大数据技术建立思政互动课堂，通过彼此之间的积极互动，进而激发出学生们学习的积极性，提高思政课堂教学效率及质量，促进学生身心健康全面发展。基于此，本文首先分析了当前高校“思政课”互动课堂建设现状;其次着重探讨了大数据时代高校“思政课”互动课堂建设对策。 关键词：大数据时代;高校思政课;互动课堂;建设分析 引言：
互动课堂的建设，能够更好的激发出学生们的学习积极性，但是当前我们发现部分高校思政课互动课堂建设仍存在着一系列的问题，例如：缺乏深度与广度、软件配置不足等等。在这种情况下，积极采取针对性措施解决现存问题具有重要的现实意义。 一、当前高校“思政课”互动课堂建设现状分析 （一）大数据技术软件配置不足
大数据时代背景下，在建设思政课互动课堂的过程当中，需要借助软件软件设施设备来完成。虽然也有相关大数据软件支撑，但是已经逐渐无法满足高校互动课堂建设需求。与此同时，虽然也有部分高校自主研发了一些大数据软件，但是由于缺乏充足的维护资金，导致其都得不到有效的维护，缺乏完善的功能，无法起到良好的应用效果。举个例子来说，山师大作为山东名校，高校自主研发了一款名叫智慧山师的软件，虽然也为学生提供了教室、校车等信息的查询，但是却并没有结合思政课来进行相应的设计，这也就导致其无法满足学生的上课需求，降低了其功能价值。 （二）互动深度和广度不足
通过实际的调查分析我们发现，当前部分在教师在构建思政课互动课堂的过程当中，为了更好的激发出学生们的学习积极性，大多是选择一些热门的微博话题、头条话题来展开讨论，虽然这样的方法能够充分吸引学生的注意力，使得学生们参与到课堂讨论当中，但是我们深入分析可以发现互动缺乏深度与广度，仅仅停留在新闻事件的表层上，这也就使得思政互动课堂失去了其作用，降低了互动课堂教学效果。 （三）课堂内容缺乏与学生生活的联系
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现阶段，高校在开展思政互动课堂的过程当中，对于教学内容的设置主要以理论内容为主，其中很多理论内容和学生的实际生活产生了一定的脱节，严重影响着学生对于知识内容的理解。举个例子来说，在新时代的今天，学生是无法想象红军过草地的情景、更无法想象马克思在写《资本论》时的严峻形势的。由于思政互动课堂教学内容和生活相脱节，提高了学生的学习难度，同时也无法更加深入的理解其内涵。 （四）互动课堂建设仅仅停留在表面
大数据时代背景下，部分高校在建设思政互动课堂的过程当中，往往停留在表面，这在很大程度上降低了互动效果。在实际的教学过程当中，老师依然是课堂教学的主体，学生扮演着服从者的角色，主要借助灌输式教学模式，没有树立以生为本的教学理念，严重影响着高校思政互動课堂建设成效。
二、大数据时代高校“思政课”互动课堂建设对策探讨
大数据时代背景下，计算机网络技术在课堂学习中的应用越来越广泛，这给高校思政互动课堂的建设带来了巨大的机遇，但同时也带来了一系列严峻的考验。在这种情况下，如何才能够借助其巨大优势，克服所面临的考验，提高高校思政互动课堂建设水平成为每一位教育工作者思考的重点。具体来说，应做好以下几个方面的工作： （一）加强大数据应用软件的研发
大数据时代背景下，高校思政互动课堂的建设，离不开先进软件的支撑。基于此，高校应加大对学生自助研发应用软件的支持力度，充分的结合思政互动课堂建设需求来展开研发工作，同时要结合实际应用状况来做好创新优化工作，提升软件应用效果。整个软件研发工作主要由学生负责展开，而老师则扮演着指导者的角色，通过这样的方式，在激发出学生们积极性的同时，使得应用软件具备更高的适用性，为思政互动课堂的建设提供更加强有力的支撑。 （二）增强互动讨论的深度和广度
大数据时代背景下，互联网为学生的学习以及老师的教学带来了极大的便利。高校老师在思政课互动课堂建设的过程当中，可以借助互联网来建设翻转课堂，借助当前微信、蓝墨云课堂等软件，为学生们下达下一堂课的学习要求，促使学生借助互联网进行自主学习，并对所面临的问题进行深入、全面的讨论分析，通过这样的方式来展开思政课学习，不仅充分激发出学生们学生学习的积极性，而且极大的提升了学生学习的深度与广度，拓宽了其知识面。在完成互动讨论分析之后，老师要及时的做好点评工作，进一步提升随着思政互动课堂学习效果。 （三）利用“互联网 +”技术，，密切课本内容与学生生活的联系
大数据时代背景下，大量先进技术应运而生，例如：计算机信息技术，3D技术等等。借助先进的互联网+技术来展开思政课教学，使得学生们更加积极的参与到课堂学习当中，密切
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教学内容和学生生活彼此与之间的联系，加深对知识内容的理解。除此之外，要引导学生加强和长辈之间的交流，了解中国发展历史，进而对课本内容产生更加全面的认知，并在课堂互动的过程当中互相分享自身所得，以此来促进高校思政互动课堂建设效果。 （四）加强“生本课堂”建设
教育教学深化改革背景下，加快树立以生为本的教学思想显得尤为重要，这是贯彻落实素质教育的重要举措。同样的，高校在思政互动课堂建设的过程当中，也要树立以生为本的理念，加快生本课堂建设，并积极的借助大数据技术来综合评价分析学生的知识接受能力，并结合学生的实际情况来制定针对性的学习方法。例如：可以将分层教学法应用于思政互动课堂建设当中，在满足学生学习要求，提高学习兴趣的同时，促进课堂互动效果的提升。 结语：
综上所述，大数据时代背景下，为高校思政课教育教学工作带来了良好的机遇。借助大数据技术的优势构建思政课互动课堂，能够有效提升教学效果。针对当前该项工作中所存在的一系列的问题，作为教师我们要足够的重视起来，采取有效措施解决现存问题提升思政课互动课堂构建效果，激发出学生们学习的积极性，促进学生身心健康全面发展。 参考文献：
[1] 王刚.高校思政课互动式教学问题研究[J].教育现代化.2017（51）：78.
[2] 贾丽民，徐盈盈.高校思想政治理论课互动式课堂教学模式探究[J].思想政治教育研究，2016（05）：56-60.
[3] 梁英平.高校思想政治理论课互动教学模式创新研究[J].学校党建与思想教育，2017（18）：46-47.
大数据时代高校“思政课”互动课堂建设分析
