附件1
XX学院 教学大纲
课程编号： XX
课程名称： 供应链管理 课程性质： 专业教育必修课 适用专业： 物流管理 课程负责人： XX 制（修）订时间： XX年XX月X日 专业负责人审核： 专业建设委员会审核：
XX年 X 月
《供应链管理》教学大纲
课程代码： XX 适用专业： 物流管理 适用学期： 第六学期 执笔人： XX 学 时： 36 制（修）订时间：XX年X月 一、课程定位
（一）课程性质
本课程是物流管理专业的一门专业核心课，属专业教育必修课。本课程教研组成员通过对物流企业具有丰富实践经验的一线岗位人员进行调研，在专业带头人的组织下，通过专业指导委员会、专任教师配合，设计了《供应链管理》 以“工作过程为导向”的课程内容体系。《供应链管理》课程体系和课程内容参照了物流职业资格标准，打破传统学科的课程体系，突出岗位能力和职业素质培养，在课程设计上，依据物流技术标准和物流工作岗位所需掌握的知识、技能、素质，制订了全新的课程 标。 本课程的主要任务是讲授供应链管理的工作原理、特性、应用及供应链流程基本设计方法。
（二）课程在人才培养过程中的作用
供应链管理正在逐渐演化成一个科技含量更高、 更加复杂的实体，这要求学术部门开发更正规的供应链管理教育项目， 提供具有技术革新能力和能够管理联盟性组织的专业人才。但是 ，学术界所提供的供应链管理教育与潜在劳动力与产业需求还存在不小差距 ，这带来了极大的经济劣势。显然，在供应链管理的课程设置上也应该体现出应用性的特点， 供应链管理教育的目的是培养能够用于管理实践的专业技能和知识，传统职能如营销、研发、制造和物流都融人到一体化的供应链中。由于供应链的整合特征，在教学时也不能把供应链的各个职 能分离开来。 供应链管理属于交叉学科， 供应链管理人才需要接受的教育包括基本的管理理论先进技术以及供应链管理原理。通过讲授法、案例教学等多样化的教学过程，按照以就业为导向、能力为本位、学生为主体的教育理念，以培
养符合实际需要的应用型人才为原则，教学组织以技能为为目标，加强学生专业能力、方法能力和社会能力的培养，达到促进学生专业综合素质的提升的目的，真正培养专业与专长合格的高素质技术技能人才。
（三）本课程与其他课程的关系
本课程的先导课程是《物流学概论》、《管理学原理》、《市场营销学》、《电子商务》等课程，以上这些课程的学习，先让学生了解物流的基础知识与管理的理论，为学习以后课程打下坚实基础；与《配送中心规划与管理管理》、《物流信息管理》、《数据库原理与应用》课程并行，同步了解物流相关环节的业务流程；后续的课程有《国际货运代理》、《物流企业管理》等核心课程，课程是由易到难，有助于学生进行系统性的学习。
二、教学目标
（一）知识目标
（1）掌握供应链管理的思想发展； （2）掌握供应链设计理念 ； （3）掌握供应链存在的冲突目标 ； （4）掌握供应链运作匹配战略 ； （5）掌握供应链关系管理；
（6）掌握供应链战略合作伙伴选择； （7）掌握顾客价值 ； （8）掌握供应链的牛鞭效应； （9）掌握VMI-供应商管理库存策略； （10）掌握准时化采购策略； （11）掌握市场风险和决策要点； （12）掌握延迟策略 ；
（13）掌握标准化策略的基本概念； （14）掌握大规模定制的基本思想 。
本科-供应链管理-教学大纲
