8.2“ 鱼米之乡”—长江三角洲地区
知识与技能：了解本区位置的特点；认识我国最大的城市群在全国的位置；了解水乡的特色和文化。
过程与方法： 培养综合分析区位优越的能力，了解水乡的特色和旅游。 情感态度与价值观：
培养热爱家乡文化，亲近自然的情感。 教学重点：
我国最大的城市群在全国发展中的地位。 教学难点：
水乡的文化特色 教学方法：
读图分析，讨论，合作探究，多媒体辅助教学 课时安排：一课时 教学过程： 【引入新课】
（ 课件展示）长江三角洲地区的油菜花、繁忙的京杭运河段、杭州西湖和东方明珠塔的图片和文字资料，学生谈从图文资料中获得的信息，这是长江三角洲地区，大家有什么感受？
是什么样的机遇，是这些城市的经济、环境、城市建设等事业获得巨大发展。今天我们走进这里，来了解那里的自然环境及经济状况。 【板书】长江三角洲的位置与组成：
1. 学生活动：给出图片，分析长三角洲地区的位置、自然环境等：
(1) 同学们根据图7.13，找出濒临的海洋和主要河流。 (2) 本地区主要包括哪些地区？
(3) 本地区主要以什么地形为主？回顾所学南方地区，本区的气候有什么特点？ (4) 本区的农业有什么特点？
备注： 地势低平，河网密布，湖泊星罗，是我国著名的“鱼米之乡”。 2.小组探究：长江三角洲的位置优越性。 （1）长江三角洲的位置有什么特点？ （2）通过长江干支流发达的水系，联系我国的哪些地区？ （3）沿江沿海的港口，有什么作用？ （4）综合评价长江三角洲的位置的优越性。 归纳总结：长江三角洲地处江海的交汇处，方便我国内陆与沿海的联系，以及我 国与世界的联系，为其发展经济提供优越的条件和机遇。 3.课件展示，长江三角洲和成都平原的位置、地形图，分析河流对区域经济 发展的影响。 。。 （1）通过学习长江三角洲，从利与弊两方面说明河流对于区域发展的影 响有哪些？ （2）成都平原是有岷江及其支流冲积而成，阅读52页内容，回答：岷 江对成都平原农业发展的利与弊。 （3）都江堰对成都平原的农业发展有什么作用？ 学生讨论，教师归纳：长江上游河流除了作为灌溉水源外，还可以蓄积洪水，减 轻下游的洪水灾害，还可以发电、养殖等，下游主要利用长江水进行灌溉发展农 业，江阔水深，可以发展航运业。课堂小结 长江三角洲地区地势低平，河网密布，湖泊星罗棋布，是我国的“鱼米之 乡”，地处江海的交汇处，方便我国内陆与沿海的联系，以及我国与世界的联系， 归纳总结：长江三角洲地区包括上海市、江苏南部、浙江北部，大部分地区为其发展经济提供了优越的条件和机遇。 课后反思：
中学八年级地理下册 8.2“ 鱼米之乡”—长江三角洲地区教案（新版）新人教版
