学生徒手体能综合练习
一、教学理念：
根据《体育与健康》课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣与练习欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在快乐的学习氛围中，掌握合作学会学习的方法与技能，从中体验到合作练习的作用及个人在集体活动中的价值。
二、教材分析：根据初中生身心发展特点，多数为独生子女、个性强、好动、配合意识较缺乏且素质练习较单调、枯燥、乏味等实际情况，以“游戏”为主线，组织集体跑、跳等综合素质练习，增强学生的合作意识，使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，增强体能，进一步明确在现实生活中，人与人之间相互学习、相互支持、相互配合、相互协作的重要性。 2、教学对象：初二年学生。
3、教学重点：掌握合作学习方法与技能。
4、教学难点：增强体能，将所学的知识应用于实践中。 三、教学目标
1、技能目标：学会合作学习的方法，掌握完成跑、跳等技能，提高学生速度、力量、协调等素质；
2、认知目标：激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中作用与价值；
3、情感目标：建立群体责任感，发挥集体智慧，增强合作意识与团队精神；
4、个性发展目标：树立公平竞争与团结协作观念，培养学生积极进取及创新能力等优良品质。
四、教学程序
采用“激趣导入——愉悦身心，掌握技能——体验乐趣，交流探究——学会合作”的三维结构。 1、激趣导入：学生回答问题与游戏练习后了解知识，树立合作学习观念及其重要性。 2、愉悦身心：学生创编徒手操练习，教师适时给予引导、鼓励与评价。
3、增进合作，掌握技能：观看技术图片后学生分组合作学习，并表演、交流、评价学练情况，充分发挥集体的智慧，提高参与活动的主动性与积极性，培养学生创造能力和集体合作能力。
4、娱乐健身：将单腿弹跳接力实心球引入课堂，激发学生学习的乐趣， 促进身心健康与身体综合素质的提高。
5、集体（合作）游戏：使学生树立群体责任感，体验到个人在集体活动中的作用与价值，树立终身学习的意识与协作精神。
6、恢复身心：在音乐伴奏下，师生放松。同时，回顾学练效果，要求学生课后设计一套合作学习方案。 五、教学效果预计
使95%以上的学生学会合作学习的方法，并体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值；预计课的平均心率为130—140次/分，练习密度43-45%，最高心率：165-175次/分。
学生徒手体能综合练习教案
