“师”无信不立
——读《子张篇第十九》随感 兴化市第二实验小学 顾兴乾
《论语·子张篇》共计25章，主要的话题都是围绕着“士”的责任、使命与德行而展开，从本章子夏论“信”可以看得出来，“士”(此处的“君子”即“士君子”，亦即“有位之士”)在古代社会政治生活中的地位与作用。 19·10子夏曰：“君子信而后劳其民。未信，则以为厉己也。信而后谏。未信，则以为谤己也。”子夏说：“君子要等在民众中建立信用了再来劳动他们，如果没有建立信用，他们将会怨他故意加害为难；君子要等他的君主信任他了，才能再对君主有所规谏。否则君主将可能怪他故意谤毁了。”
在我们的诚信启蒙教育中，“曾子杀猪”是广为人知的诚信的故事，曾子的妻子要到集市去，她的儿子边跟着她边哭，他的母亲（曾子的妻子）说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他说：“刚才只不过是与小孩子闹着玩儿罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他闹着玩儿的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步学习的，并听从父母的教诲。如今你欺骗他，是教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，做儿子的就不会相信自己的母亲，这不是把孩子教育好该用的办法。”于是就杀了猪把它煮了。
大到国家的治理，小到班级的管理，诚信始终是我们开展工作的核心，我就曾经吃过不诚信带来的负面影响。在我刚做班主任的那几年，有一次班级要参加拔河比赛，我一打听咱们班在之前的五年内，无一例外都是一轮游，从没有进过第二轮。因此，我也没抱多大的希望，就随口说了一句如果进入第二轮，今天晚上作业免写。说完，就带着队伍下去了，哪知道，这简单的一句话却印在了每一位同学的心头，参赛队员一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，其他同学也铆足了劲，呐喊助威。虽然遗憾输掉了第一回合，但第二三回合孩子们越挫越勇，连扳两局，一举进入了第二轮。这下我难办了，第二天市局期中督导肯定要检查作文，今晚不誊写期中迎检肯定有问题。而我答应进第二轮免写作业的，更何况是如此荡气回肠的惊天大逆转，我该如何抉择呢？心里面的两个小人儿你来我往互不相让……最终还是以学校荣誉为重，跟他们说:“免写的是抄写的作业，今天的誊写作业不在免写之内，等下次吧！”结果全班一片哗然，虽然迫于我的压力，大家只能敢怒不敢言，一个个不情愿地收拾作业准备放学。我以为这件事就这样过去了，结果在我离开教室往楼道走的时候，隐约听到我们班同学在小声议论:“以后我也要做老师，要学生努力时说免写作业，事成之后再说因为某种原因免写无效。”我知道这是故意说给我听的，因此当时心如针扎——自己在班级管理时，
花了两个月树立起来的权威，却因为一个不诚信事件而轰然崩塌，接下来的结果可想而知——“拔河比赛止步第二轮”、“将近20天的学习低迷期”、“中途接班综合征加剧”……我又要用更长、更艰难的举措去挽救自己的人设。 子夏的“信而后劳其民”的思想与主张，无论是在古代还是在现代都是相当先进与积极的。作为“班级管理者”的老师，只有作出表率、主动取信于学生，才能获得“信任”，才能赢得学生们的支持，毕竟只有“尊其师”，才能“信其道”。
2020.07.16于新世纪嘉园
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