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(完整版)高教版中职语文基础模块上册《静女》教案

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《静女》教案

教学目标:

1.了解《诗经》的相关文学常识。

2.掌握诵读古诗文的方法,在理解内容的基础上熟读成诵,进行语言积累。 3.体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。

4.了解诗歌新颖的表现手法:人、物、情巧妙融合;寄情于物。体会诗歌重章叠唱的艺术效果。

一、导入(以诗经知识复习导入)

学生将下列诗句补充完成。

(1)窈窕淑女, 。(君子好逑) (2)执子之手, 。(与子偕老) (3)一日不见, 。(如三秋兮)

大家对这些诗句都比较熟悉,那么,你们知道这些诗句的出处吗? 明确:《诗经》。

《诗经》是一本怎样的书呢?(提醒学生做好笔记) 明确:《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收集了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。传说是由孔子编订的。《诗经》还被称为《诗》《诗三百》《三百篇》。

《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。 “风”有十五国风(160篇),是出自各地的民歌,是《诗经》的核心内容。 “雅”分为大雅、小雅(105篇),是朝廷的正乐。 “颂”有周颂、鲁颂、商颂(40篇),是专门用于宗庙祭祀的音乐。 《诗经》里大量运用赋、比、兴的表现手法。“风、雅、颂、赋、比、兴”被称为“诗经六义”(前三者是诗的分类和内容题材,后三者是诗的表现手法)。

下面我们就一起进入一首脍炙人口的诗经作品。

二、熟读课文,把握文意

1.借助注释,掌握下列生字的读音。(穿插解释“爱”“见”“说”、“女”“归”“匪”、“女”的通假情况,勾画一下)

姝(shū) 俟(sì) 城隅(yú) 爱而不见(xiàn) ....

踟蹰(chí chú) 娈(luán) 贻(yí)我彤管 炜(wěi) .....说怿(yuè yì)女(rǔ)美 自牧归(kuì)荑(tí) 洵(xún) ....匪(fēi)女(rǔ)之为美 ..

2.这首诗歌主要写了什么?(学生初读诗歌,自由发言,不求完整,但求发表观点)

参考答案:描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙下,却没有看见心爱的女子,焦急万分之时,女子出现了,并且赠送给男子两件礼物。

3.学生齐读,争取堂上背诵。(学生堂上多诵读,堂上背诵,可指名同学背诵)

三、师生问答,理解内容

1.诗歌的第一章写了什么?这一对恋人的性格有何特点?

参考答案:交代了一对恋人相约在城墙角落,男子如约而至,但女子却故意躲着不肯出来,男子着急得抓耳又挠腮。(可引导学生采取翻译的方式说出)

“姝”、“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱。 “搔首踟蹰”表现了男子老实、憨厚、痴情。

2.相会之时,静女给男子赠送了什么?男子对这些礼物是什么态度?为什么会有这样的态度?

参考答案:

静女赠送了彤管与荑草。 男子非常高兴,大加赞赏(“说怿女美”、“洵美且异”,这两句应该是男子说的话)。

表面上是赞美彤管和荑草,实际上是赞美赠送礼物给他的人。并不是这些礼物本身有多珍贵,而是因为它们是美人所赠,所以爱屋及乌,红色的彤管和平常的荑草,在他眼里自然变得美不胜收了。

3.男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一件?为什么?

参考答案:按理说,彤管比荑草更贵重。但是男子对彤管只是说了“彤管有炜”,觉得它色泽鲜艳,而对普通的荑草却由衷大赞“洵美且异”,显然欣赏的不是它的外观而是别有所感。

因为荑草是静女跋涉郊野亲手所采,物轻情意重,在小伙子的眼里,它已经不是一般的荑草,而是凝聚着静女亲自付出的珍品。

诗歌通过喜爱情人的赠物之美,把爱意寄托在赠物之上(你送我什么东西我都喜欢,因为我喜欢你),人、物、情融合在一起。(提醒学生做好笔记)

四、结合内容,掌握诵读方法

1.本诗在朗读时应该怎样读? 讨论后明确:

第一章开篇两句要读出赴约时的愉悦得意之情。“爱而不见,搔首踟蹰”应读出男子苦等不来的交际苦恼之情。

第二章要读出男子收到女子礼物的高兴之情和赞美之情。 第三章“洵美且异”要比第二章更突出高兴和赞美,“美人之贻”要读出示爱的得意、兴奋之情。

五、诵读体会,探究艺术特色

1.再把诗歌反复朗读诵读。有没有发现有些地方是重复的? 参考答案:“静女其姝……静女其娈……”反复吟唱重复着。

这里反复使用了重复的句式,表达的意思也很相似。这种艺术手法叫“重章叠句”,通过反复的吟咏,造成一唱三叹的艺术效果,有助于淋漓尽致地表达诗歌的思想感情。

重章叠句在《诗经》中运用得非常多,在传情达以上有非常好的效果。

2.《诗经》原本就是一种记录音乐的集子。而“重章叠句”这种手法一直到现在的流行音乐,也有在大量运用。听一下这首耳熟能详的《月亮代表我的心》,有用到“重章叠句”吗?(可以教师亲自演绎,也可找到相应歌曲版本)

你问我爱你有多深 我爱你有几分 我的情也真 我的爱也真 月亮代表我的心

你问我爱你有多深 我爱你有几分 我的情不移 我的爱不变 月亮代表我的心

轻轻的一个吻 已经打动我的心 深深的一段情 教我思念到如今

你问我爱你有多深 我爱你有几分 你去想一想 你去看一看 月亮代表我的心

不断地重复,很简单,所有的人都会唱,“重章叠句”在流行歌曲中可以说非常常见。

六、拓展讨论

1.朗读《蒹葭》,初步讲解,加深体会“重章叠句”的特点

蒹葭

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

2.大家能背诵出多少爱情的名句? 参考:

问世间情为何物?直教人生死相许。 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 生命诚可贵,爱情价更高。

山无棱,天地和,乃敢与君绝。 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

3.课堂讨论“如何正确看待和处理对异性的喜爱之情”。通过讨论引导学生树立正确的爱情观和人生观。

参考:究竟怎样的爱情才是真正的爱情,怎样使爱情之花常开不败?我想,只有保持了人格独立,在真正平等基础上建立起来的感情,能互相信任、互相理解、互相理解、互相扶持,共同分担困苦和分享欢乐的感情,能够让炽热的爱情沉淀成温馨的亲情的感情,才是真正的爱情。我们现阶段对同学或朋友所产生的好感,并不是真正的爱情,我们现在也没有能力对爱情承担相应的责任和义务。所以我们现在只能够说“爱”,而不能够谈“情”,只能够心动而不能够行动。

(完整版)高教版中职语文基础模块上册《静女》教案

《静女》教案教学目标:1.了解《诗经》的相关文学常识。2.掌握诵读古诗文的方法,在理解内容的基础上熟读成诵,进行语言积累。3.体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。4.了解诗歌新颖的表现手法:人、物、情巧妙融合;寄情于物。体会诗歌重章叠唱的艺术效果。一、导入(以诗经知识复习导入)学生将下列诗句补充完
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