湖南省教师公开招聘考试教育理论综合知识(中小学通用)模拟
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(总分：100.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00)
1.采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是______。 （分数：1.00） A.华生 B.加涅
C.科尔伯格 √ D.皮亚杰
解析：[解析] 美国教育心理学家科尔伯格采用“道德两难故事法”，设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价，还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试道德发展的水平。
2.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是______。 （分数：1.00） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 √ C.杜威 D.凯洛夫
解析：[解析] 赫尔巴特统觉理论的基本含义是，当新的刺激发生作用时，表象就通过感官的大门进人到意识阈上，那么，二者的联合就进一步巩固了它的地位。赫尔巴特指出：“统觉，或内在的感觉，只有在条件允许的时候才会发生。”所谓统觉的条件，主要是指兴趣。根据赫尔巴特的观点，兴趣是指观念的积极活动状态，是一种好奇心和智力活动的警觉状态，正因如此，兴趣赋予统觉活动以主动性。 3.学习动机是推动学生学习的一种______。 （分数：1.00） A.重要力量 B.主要力量 C.内部动力 √ D.外部动力
解析：[解析] 学习动机是学习的动力，是学生在学习活动中的一种自觉能动的、积极的心理状态，是学生学习的内部动力。
4.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是______。 （分数：1.00） A.教学手段 B.教学内容 C.教学原则 √ D.教学方法
解析：[解析] 本题考查的是教学原则的概念。教学原则是根据一定的教学臼的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。 5.演奏钢琴属于______。 （分数：1.00） A.识记技能 B.操作技能 √ C.心智技能 D.认知技能
解析：[解析] 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。除技能的一般特点外，操作技能还具有以下特点：操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性；操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。演奏钢琴符合操作技能的这些特点。 6.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是______。 （分数：1.00）
A.全面发展的教育理论 √ B.认知结构理论 C.教学与发展理论 D.教学过程最优化理论
解析：[解析] 苏霍姆林斯基是苏联著名的教育理论家和实践家，他根据苏联社会的要求和多年的实践经验提出了全面发展的教育理论，指出苏联学校的主要任务是培养“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，因此本题选A。
7.学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的______。 （分数：1.00） A.学习动机不明确
B.学习知识为了履行社会义务 √ C.学习为了个人前途
D.学习为了国家与集体的利益
解析：[解析] 题于是学习知识为了履行社会义务的表现，抱着这种学习动机的学生学习上有内在力量，也具有一定的社会意义，但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求，而缺乏远大的目标，有待于进一步提高。
8.教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有______。 （分数：1.00） A.复杂性 B.创造性 √ C.示范性 D.长效性
解析：[解析] 教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。
9.教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有______。 （分数：1.00） A.高尚性 √ B.奉献性 C.全局性 D.导向性
解析：[解析] 如果每个教师都具有了高尚的职业道德，就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的巨大作用。题干体现了教师职业道德的高尚性。
10.在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是______。 （分数：1.00） A.早期社会化 B.预期社会化 C.发展社会化 √ D.再社会化
解析：[解析] 发展社会化是指个体在早期社会化的基础上进行的，对个体产生的新的期待和要求他承担新的任务、扮演新的角色等。 11.______又称为工作记忆。 （分数：1.00） A.瞬时记忆 B.短时记忆 √ C.长时记忆 D.感觉记忆
解析：[解析] 我们在解决问题时提取使用记忆中的已有信息，即短时记忆，又称工作记忆。 12.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是______。 （分数：1.00） A.诊断性评定 B.形成性评定 √ C.终结性评定 D.发展性评定
解析：[解析] 形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。 13.下列说法错误的是______。 （分数：1.00）
A.教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则 B.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲是全面推进素质教育的基础
C.当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值 D.教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定 √
解析：[解析] “教育目的完全依据人的发展需要来确定”属于教育目的的个人本位论观点，是片面的，教育目的的制定还要考虑一定社会的政治、经济、生产、文化等方面的要求，反映特定社会对受教育者的基本要求，故本题选D。
14.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是______。 （分数：1.00） A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威 √
解析：[解析] 杜威的教育理论是现代教育理论的代表，由此杜威也被认为是现代教育的代言人。 15.去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到______阶段的儿童能达到这种程度。 （分数：1.00） A.感知运动 B.前运算 √ C.具体运算 D.形式运算
解析：[解析] 前运算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物，但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚。儿童画出见过几次的大象，说明他们能用符号来代表他们经历过的具体的事物。 16.英国历史上占主导地位的学制是______。 （分数：1.00） A.分支型学制 B.双轨制 √ C.六三三制 D.单轨制
解析：[解析] 英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民沿着两条不同的路径接受教育。现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制。因此本题的正确答案是B。 17.现代班级的管理机制是以______为核心来建立的。 （分数：1.00） A.学校 B.教师 C.学生 √ D.教学内容
解析：[解析] 现代班级管理强调以学生为核心，建立一种能够激发学生主动性和积极性的管理机制，因此本题选C。
18.课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是______。 （分数：1.00）
A.受课程计划和学科课程标准规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的 √ C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的
解析：[解析] 课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。 19.马克思认为，正确的教育起源论是______。 （分数：1.00） A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 √ D.神话起源论
解析：[解析] 马克思主义唯物史观批判了生物起源论和心理起源论否认教育的社会性的观点，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。人在社会中生活，就要在共同的行为规范中行动，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。可以说，没有劳动，就没有人类社会的发展，就没有教育。教育起源于劳动，依赖于社会生产生活实践。
20.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的______。 （分数：1.00）
A.《教育实用心理学》 √ B.《教育心理学》 C.《教育心理大纲》 D.《教育心理统计》
解析：[解析] 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的《教育实用心理学》。
21.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家______。 （分数：1.00） A.洛克 B.斯宾塞 √ C.赫尔巴特 D.杜威
解析：[解析] 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。 22.决定教育领导权的是______。 （分数：1.00） A.生产力 B.科学技术
C.政治经济制度 √ D.文化
解析：[解析] 政治经济制度决定教育的领导权。在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，掌握了国家政权，谁就能够控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导权，并且通过对教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。 23.首次提出“人力资本”理论的学者是______。 （分数：1.00） A.布鲁钠 B.赞科夫 C.舒尔茨 √ D.皮亚杰
解析：[解析] 舒尔茨是美国著名的经济学家，1979年获诺贝尔经济学奖。他是西方人力资本理论的奠基人和最主要的代表人物之一。
24.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是______。 （分数：1.00） A..知 √ B..情 C..意 D..行
解析：[解析] 知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。德育的具体实施具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最终促使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。
25.活动和交往是学生品德形成的______。 （分数：1.00） A.关键 B.基础 √ C.内容 D.途径
解析：[解析] 活动和交往是学生品德形成的基础。
二、填空题(总题数：6，分数：10.00)
26.英国哲学家洛克的 1是“外铄论”的一个典型的代表。
（分数：1.00） 解析：白板说
27.美国行为主义心理学家 1曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
（分数：1.00） 解析：华生
28.教师专业发展的三个阶段是 1、 2和 3。
（分数：3.00）
解析：角色适应阶段 主动发展阶段 最佳创造阶段
29. 1是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体认识。
（分数：1.00） 解析：知觉
湖南省教师公开招聘考试教育理论综合知识(中小学通用)模拟5
