北师大版七年级生物上册教案

传粉受精： 传粉：花药里散出的花粉以一定方式传递到雌蕊的柱头上。 受精：胚珠的卵与一个精子结合，形成受精卵。 果实和种子的形成： 花冠，雄蕊调谢 子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 受精卵→胚 珠被→种皮。 小结： 结合以前所学及学生所知，以自学小组讨论的形式学习 教师与学生共同 探究，观察 这部分内容学生们借助 于媒体，资料大多已有所闻，所自学可得。 这部分知识虽是动态，但也可通过师生共同探究得出。 提 高 与 发 展 教 学 反 思 课 题 第七章 第一节绿色植物在生物圈中的作用 课 型 新授课 课时 29 教育 教学 目的 知识举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用认识到保方面 护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义,提高环保意识. 能力培养收集资料,处理信息及综合分析能力. 方 面 思想热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保教育 护的意识。 重点 绿色植物在生物圈中的作用 难点 绿色植物维持大气中二氧化碳与氧的平衡;促进生物圈中水循环. 关键 绿色植物在生物圈中的意义 教法 综合分析法,资料分析 师 生 互 动 组织教学 教师提问： 课前综艺：1、什么叫传粉 学生思考 2、植物有几种传粉方式 学生回答 3、什么叫受精作用 教师引言。 4、果实和种子是如何形成学生讨论 的 分组讨论 导入新课: 回顾光合作从空中到陆地乃至海洋，从热带用的物质转到温带乃至极地，到处都有生物的存化,意义 在。生物圈中生活着多种多样的生物，其中，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。 第一节 绿色植物在生物圈中的作用. 一、绿色植物是生命之母 绿色植物是生产者: 活动:分析我们的生活与绿色植物的 关系 1、举例乐的日常食品与绿色植物之 间存在的直接和间接关系。 教 学 过 程 教具 有关资料 教材分析与学法说明 复习上节课教学内容， 通过分析与交流,使学生们认识到绿色植物对人类及整个生物圈的作用. 着重从植物光合作用的实质和意义来谈绿色植物的意义. 日常饮食种类 直接关系 米饭 间接关系 牛奶 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 2、举例说明人类的日常生活与绿 色植物之间存在的直接和间接关系。 日常生活用品 通过对植物蒸腾作用的意义延伸学习本节课知识. 森林：“地球之肺”，绿地：“城市之肺” 绿地，包括工厂绿地、公园绿地、广场绿地、学校机关绿地、路旁绿地、林荫道、花园及房前屋后绿地等，是城市里所有绿色植物生长的地方。由于城市人口高度集中,各种燃料燃烧及人和动植物的呼吸作用消耗大量氧气，使空气中的二氧化碳含量日益增加。当二氧化碳由原有的%增加到％～％时，就会使人感到很不舒服，甚至呼吸困难；当浓度超过0．4％时，人就会呕吐；达到 1％时人类就无法生存。据研究，1公顷阔叶林每天能吸收二氧化碳1000 kg，放出氧气732 kg； 1公顷柳杉林每年能吸收二氧化硫720 kg；氟化氢气体通过20米宽的林带后,其浓度可降低40％以上；1公顷刺槐每日能吸收氯气42 kg；一般树木都能吸收铅，夹竹桃能吸收汞等。1公顷松柏树或松林，一昼夜可分泌出30～60 kg的杀菌素，足以清除一个中等城市空气中的各种细菌。据调查，森林内每立方米空气中的含菌量只有 300～400个，仅为林边空地的 1％，而林中空气的含菌量约为城区百货商店的十万分之一。 直接关系 竹椅 间接关系 丝绸 二、维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 氧气21%,二氧化碳%,78%氮气 1、1公顷的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1T，释放氧气约0、73T； 2、1hm2公园绿地，一天吸收二氧化碳900kg，释放氧气600kg. 3、人类的各种活动，工业生产、汽车、轮船的广泛使用，对森林和草原资源的不合理开发和利用。引起大气中二氧化碳和氧平衡的失调。 三、促进生物圈的水循环. 1、植物的生活离不开水 2、森林能涵养水分。 3、植物通过蒸腾作用散失水分 促进了生物圈的水循环。 小结： 回忆呼吸作用的意义。 学生举例二氧化碳与温室效应。 教师出示资料：二氧化碳与温室效应。 学生讨论 回忆蒸腾作用联系植物的意义. 教师出示生物圈水循环的flashy课件。 学生观看。 提 高 与 发 展 续：一个成年人的呼吸作用，每天需要氧气约为 kg；城市人均生 产和生活耗能需氧量约 kg，这些氧气40％来自海洋，其余60％由绿地来提供。据此计算；城市每人需要绿地平方米，才能保证城市居民呼吸到新鲜的空气。据日本调查，城市绿地面积低于市区面积60％，城市居民呼吸道发病率和死亡率明显升高，虽然地价昂贵，政府仍要求新建工厂要有20％的绿地，机场、赛马场必须有30％的绿地。联合国生物圈生态与环境保护组织已作出规定，城市居民绿地标准为60平方米／人。 教 学 反 思 课 题 第七章 第二节 我国的植物资源 课 型 新授课 课时 30 教育 教学 目的 知识概述我国的丰富植物资源,以及面临的主要问题 方面 能力搜集和交流资料的能力. 方面 思想热爱祖国,保护环境 教育 我国的植物资源 重点 难点 正确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性. 关键 保护环境人我做起,人人有责意识的培养 教具 师 生 互 动 教师提问： 学生思考 学生回答 教师引言。 学生展示相关图片, 相互交流收集的有关资料。 探讨教师提出的问题 资料 教材分析与学法说明 启发学生思考：有哪些事实说明我国的植物资源极为丰富 你怎样区分不同的植被类型 为什么我国的森林资源分布不均衡 导致我国植物资源遭到破坏的主要原因是什么 在此基础上对学生进行爱国主义教育。 教法 资料完整分析法 教 学 过 程 组织教学 课前综艺：1、我们的生活与绿色植物的关系 2、绿色植物对于维持大气中的二氧化碳和氧的平衡的作用 3、植物对于促进生物圈的水循环的意义 常绿阔叶林 导入新课: 我国有着960万平方公里的辽 阔土地，地形复杂，气候多种多样，为植物的生长提供了得天独厚的自然条件因而植物资源极为丰富 。让我们来了解一下我国的植物资源。 第二节我国的植物资源 一、我国植被的主要类型 热带雨林 常绿阔叶林 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 落叶阔叶林插入落叶阔叶林图片 针 叶 林 草 原 荒 漠 我国的植物种类和珍稀植物 植物界的\大熊猫”\ 银杉 我国植物资源面临的主要问题: 分布不均衡、土地沙漠化 乱砍滥伐、毁林开荒 过度利用 小结： 学生进行珍稀植物的有通过资料分析与交关资料交流， 流,同学们能认识到我针叶林 国植物资源的现状,以荒漠图片 及环境保护的重要意学生交流我国植物资源义. 面临问题的现状。 激发学生的忧患意水杉图片 识，从而增强社会责任教师点拔。 感。 桫椤图片 学生意识到环保的意义 珙桐图片 师生共同小结 提 高 与 发 展 中国植物红皮书。 长期以来，由于自然和人为的原因，致使许多有重要科学或经济价值的植物遭到严重破坏。据估计，在我国近30000种高等植物中，至少3000种处于受威胁或濒临灭绝的境地。为了加强植物保护工作，1982年7月，在原国务院环保领导小组办公室和中国科学院植物研究所的主持下，组织召开全有关单位参加的中国植物红皮书编写会议，并正式成立编辑组。1992年，中国植物红皮书第一册正式出版。随后，该书的英文版也与读者见面。全书共列388种植物，对每种植物的现状、生态学和生物学特征、分布、数量和濒危原因进行了阐述，并且备有地理分布图和植物形态图 教 学 反 思 课 题 第七章 第三节 我国的绿色生态工程 教育 教学 课 型 新授课 课时 31 知识搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息 方面