七年级下群文学设计读教
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七年级下册群文阅读教学设计
工作单位： 虞城县镇里固中学 设计人：黄索兰 姓名 议题 黄索兰 年级 七年级
腹有诗书气自华——前贤志学的故事 人教版语文七年级下册第4课：《孙权劝学》 《师旷论学》（选自《说苑》） 《周 处》（选自《世说新语》） 《曾国藩与小偷》（民间流传） 1. 2. 选文篇目及来源 3. 4. 教学目标 1. 引导学生通过阅读感受学习给人们带来的转变，激发对劝学及学习的思考，从而更加努力学习。 2. 学习在故事中悟出道理的方法，培养理解能力。 教学重点 难点 1.对劝学方法及学习的认识。 2.培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及综合分析的能力 教学步骤 一、谈话导入 同学们，今天我们将要学习一种新的阅读方式，它能扩大阅读面，增加阅读量，从而提高大家的阅读能力。这种方式叫“群文阅读”（板书）。群文阅读简单的讲，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，通过阅读这些文章，在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力。最通俗的说法，就是一堂课里读多篇文章。 二、阅读研讨 （一）阅读《孙权劝学》，小组讨论，找关键句，讲悟出的关于“学习”的道理。 以前我给同学们讲了一个故事，他从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”，他叫？生补充。如果当时方仲永身边的邻居、亲戚或朋友中，但凡有一个人能够站出来提醒他应该学习，那么他的结局将会改写。今天，我们就先来认识一位遇到了“伯乐”的“千里马”。默读《孙权劝学》。 生答，师小结： 《孙权劝学》 的启示： 1）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 2）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。 3）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。 4）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。 5）与《伤仲永》相比，突出了后天教育的重要性。 （二）阅读《师旷论学》，小组讨论，找关键句，讲悟出的关于“学习”的道理。 在劝别人学习的时候，有人会说：“我的年龄已经这么大了，就不用学习了吧！”下面我们来看一段已经七十岁的晋平公与师旷的对话。默读《师旷论学》。有人认为师旷其实是在劝学，故其名应为《师旷劝学》，所以此段有两个名字。 生答，师小结： 《师旷论学》的启示 ： 1）人生学无止境，“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好，任何时候都应该抓紧学习，要活到老，学到老。终身学习，受益终身。 2） 如果想立志学习就应该从当下开始，这样才能成就一番事业。有志不在年高，活到老学到老。年纪性别和成功无关，只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。 （三）阅读《周处》，小组讨论，找关键句，讲悟出的道理。 在《师旷论学》中我们知道了学不学习与年龄无关，那么，对于一个恶霸来说，学习是否也有用呢？默读《周处》。 生答，师小结： 《周处》的启示 ：
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