室内体育课教案 —乒乓球游戏
授课教师：赵福良（男，30岁，教龄8年） 报送单位：乌市第三十二小学 联系方式：15299109987
乒乓球与游戏课时教学设计说明
一、指导思想
本课遵循“健康第一” 的指导思想，通过在教师的指导下的趣味性练习，激发学生参加体育活动的兴趣，享受乒乓球运动所带来的快乐，促进学生身体素质的均衡发展。通过乒乓球运动的学习，让学生了解乒乓球，喜爱乒乓球，通过协作练习，培养学生间团结协作，勇于创新进取的精神，在发挥教师主导作用的同时，体现学生的主体性，达成健身、益智与立德树人的目标。
二、教材分析
乒乓球是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动，在我国开展广泛。它具有益智健身，趣味性强的特点，深受学生的喜爱。本课是乒乓球与游戏教学单元的第三次课，通过本节课的教学，使学生掌握乒乓球运动的基本动作，以及对动作的准确、灵活、协调性等的把握。培养学生的节奏感、平衡感，为掌握乒乓球运动技术动作打好基础。
三、学情分析
一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，在各项身体素质上都有待于提高，节奏感、手腕力量较差，通过乒乓球的球性学习与练习，使学生们对挑战有难度练习产生了浓厚的兴趣，而且也在练习中很多学生表现的不错，本节课将所学习乒乓球的平衡、颠球、互颠三个动作与游戏相结合，更能提高学生学习积极性。
四、教学目标
1.认知目标：使学生了解乒乓球的基本动作方法。
2.技能目标：使70％的学生能够基本掌握乒乓球的基本动作，使20%左右的同学能初步完成动作，10％的同学能基本完成基本动作。
3.情感目标：培养学生勇于克服困难、团结协作、永不服输的精神。 五、教学重、难点
重点：掌握乒乓球三个基本的动作。 难点：每个动作的控制能力与节奏感。 六、教法与学法
教法：讲解法、示范法、指导法 学法：模仿练习法、组合协作练习法 七、教学思路：
1.本课首先安排游戏接力，提高学生的积极性，通过平衡性接力游戏激发学生对教学内容学的热情，还让学生增加了对上节课内容进行了熟悉。其次教师示范乒乓球颠球的各种基本动作，教师指挥学生统一进行练习，通过游戏培养学生对乒乓球的控制能力。第二个环节，学生在学习老师教导的动作后进行颠球接力在黑板上写数字的游戏；学生表现出很高的积极性，通过练习与游戏让学生在玩中解决本节课的重点，突破难点。第三个环节，将平衡和颠球两个动作组合进行两人一组的互颠练习动作增强自信心。最后通互相按摩放松，既缓解疲劳，又能更好的感受到学生间的关爱。
八、场地器材
1.教室、42张桌椅 2.乒乓球、球拍43副
九、预计生理负荷
1.平均心率：110次—120次/分钟
2.练习密度：20%--35%
班级 教1.掌握乒乓球基础技术的运用。 学 内2.提高学生对乒乓球击球时力量与节奏的控制。 容 教1.认知目标：使学生了解乒乓球的基本动作方法。 一年级 人数 42人 教材 乒乓球与游戏 课时 第3课时 执教 赵福良 教学重点 教学难点 掌握乒乓球三个基本的动作 每个动作的控制能力 学2.技能目标：使70％的学生能够基本掌握乒乓球的基本动作，使20%左右的同学能初步完成动作，10％的同目学能基本完成基本动作。 3.情感目标：培养学生勇于克服困难、团结协作、永不服输的精神。 标 课序 时 组 教学内容 教师活动 学生活动 场 地 1.课堂常规 2.师生问好 3.宣布本课内容 准 4.篮球与乒乓球游戏 老师会一直说这两个 词当老师说道篮球时备 学生要用手比作一个当 乒乓球大小的动作，老师说道乒乓球则相 反 部 每人 5.游戏管道工人： 拿出一本书窝成“U”每组取一个乒乓球从分 第一位同学手中的书开始滚动控制平衡一个接一个中间不许掉落，直到运送到最后以为同学的桌子上算完成，速度快的队伍为优胜队伍， 1.集合学生。 组织方法：图示（1） ?? ???? ?? 2.教师向学生问好。 2．学生向教师问好。 ?? ???? ?? ?? ???? ?? 3.教师介绍本课内容。 3．认真听讲，了解本?? ???? ?? 节课所学内容. ▲ 4.讲明本课教学要求。 4．学生在教师的带领要求: 5.组织学生进行游戏。 下按照要求进行游戏。 1.教师教态大方，语言精6.强调学生注意力集5.遵守游戏规则。 练。 2.组织方法: 中。 7.通过平衡游戏带领学生进入本课的主要内容。 8.讲明游戏规则与要求 6.认真听注意力集中。 7.明确游戏规则，相互5-6次 8 分 要求： 钟 1.互相配合，保持平衡。 2.组织方法: 2 次 1．教师检查人数。 强调团队之间的配合。 配合取得好的成绩。 9.强调平衡的重要性。 8.保持平衡。 1.复习两种握拍的方法：（1）.直拍握拍法（2）.横拍握拍法。 用自己熟悉的握拍方式进行球拍平衡练习方法：将乒乓球放在球保证乒乓球不掉落。 为解决在第二节课中乒乓球乱掉的问题用一根细一头粘在球拍组织学生进行颠球练习控制节奏和力量 3.游戏一心二用：每位 同学在球拍颠球的同基 时从座位走到黑板上写数字完成后接力下 一位同学看哪一组能本 最快写完，要求全程球 拍颠球在哪里出现失部 误在哪里继续进行。 1.教师讲解并示范，强调动作要点及要求。 2. 教师组织学生集体1. 教师讲解并示范，强调动作要点及要求。 1.认真观察、模仿练习。 2.学生在教师的组织下集体进行练习。 3.出现问题及时改正。 1.认真观察/模仿练2.学生在教师的组织下集体进行练习。 3.出现错误及时改正。 1.认真听讲，了解练习方法。 2.注意动作的衔接。 3.在练习中不断提高自己尝试快慢结合的动作。 1.学生认真听讲，牢记动作。 2.明确游戏的规则与要求。 3.出现错误时快速继续进行。 4.注意控制动作。 1.对学生的展示给予指导。 2.出现错误不气馁，及时改正。 自己。 2.默契配合，表现最好的自己。 动作要领: 若 干 次 6 分 2.复习了握拍方法后，练习。 2.组织学生分组练习。 习。 注意事项。 1.教师讲解细线的用途。 2.教师组织学生进行颠3.鼓励学生不要害怕失误。 1.教师讲解、示范完成整套动作。 2.教师讲明游戏的规则与要求。 3.教师组织学生进行游戏。 4.鼓励学生不怕失误，勇往直前。 要求：动作舒展,保持平衡和对乒乓球的控制。 要求：控制击球的频率，控制浩快慢的节奏 拍上进行空中画数字，3.教师巡视纠错，强调上一头粘在乒乓球上。 球练习，强调要求。 要求： （1）注意力集中 （2）技术正确反应快 要求：（1）注意力集中 （2）控制节奏，不求快，保证动作的质量。 组织要求：认真，积极展现自己最好的状态。 钟 8 分钟 10分 钟 5 4.组合练习：从前往后1.观察学生表现，多给分 依次每人用球拍端球，予肯定 平衡走到黑板前，原地颠球三次， 然后对黑板颠球两次然后变成平衡端球回到自己的座位上下一位同学继续。 5.同桌两人一组进行练习颠2---3次球后将球颠给对方，对方在顺利接球后完成相同的动作后再颠回来看哪一组颠的次数最多，请表现最好的一组上讲台为大家展示。 2.鼓励学生踊跃进行练习。 3.出现失误是多给予鼓励和帮助。 2.鼓励学生积极展示,展现最好的自己。 3.对于学生的表现给予肯定。 1.组织学生进行练习。 1.有自信心，敢于表现 分 钟 要求：（1）动作要连贯， 注意力集中。 （2）自信展示出自己最好的一面。 结 1.讲明放松的要求。 1.教师组织进行按摩放松。 效果。 3.要求学生课后自选动作练习。 4.下课。 1.认真为搭档进行放松。 2.学生相互评价本课表现。 3.下课。 束 2.相互进行按摩放松。 2.教师点评本节课练习部 分 3.教师评价。 4.布置任务。 5.宣布下课。 场 地 器 1.教室、42张桌椅 材 2.乒乓球、球拍43副 组织方法：图示（6） ?? ???? ?? 3 ?? ???? ?? ?? ???? ?? 分 ?? ???? ?? 钟 ▲ 要求： 能在遵守规则、互相信任的前提下，积极参与练习。 预计生理负荷 预计密度： 平均心率： 140 120 100 80 60 40 20 0 20%---35% 100次---120次/分 5 1223345 0 5 0 5 0 针对于小学一年级的乒乓球教学，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了握拍动作要领之后，动作反而不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不后利的。 反一年级学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的教学思 模式。小学生活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对学生要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。 在教学中根据不同的学生，采取不同的方法，因材施教，就会受到较好的效果。所以我们应该充分考虑到学生的差异性。在练习过程中，忽略了对学生心理准备适应期的关注，使个别学生出现抵触心理。他们既怕失败，又怕做得不好被大家笑话。遇到这种情形，我采用将球拍和乒乓球用一根细线粘连在一起，减少掉球给学生带来的失落感，适当降低练习难度与质量要求，先让他们参与，再逐渐激发他们对乒乓球爱好和兴趣，让他们建立自信，并感受玩乒乓球的乐趣，从而促进身心健康发展。 在练习中出现的“无精打采”也正是因为教学方法的枯燥乏味，机械的反复练习。其实，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使乒乓球训练课变得有趣，学生听起来就会有滋有味，练起来也会生龙活虎。我发现，在练习中教师不参与活动，只是让学生活动，这样的练习方法毫无生机，学生会失去练习的兴趣，而教师和学生一起练习，效果却非常理想。 课
一年级乒乓球课教案
