高职应用多媒体教学的思考
曲晶;杜国用
【摘 要】随着多媒体技术的飞速发展和教学改革的不断深入,集中多种优势于一身的多媒体教学已经广泛地应用于课堂教学,这对调动学生的学习情绪,提高学生的学习兴趣大有裨益,但也存在不少问题.如何把这一现代化教学手段运用得恰到好处,作者提出了自己的观点. 【期刊名称】《北方经贸》 【年(卷),期】2006(000)008 【总页数】2页(P136-封三)
【关键词】多媒体辅助教学;教学方法;应用;思考 【作 者】曲晶;杜国用
【作者单位】黑龙江工商职业技术学院,黑龙江,哈尔滨,150080;黑龙江工商职业技术学院,黑龙江,哈尔滨,150080 【正文语种】中 文 【中图分类】经济财政
2伽年第 8 期 ｛总第 261 期） 北方娃贸No.8.2α)6GeneralNo.261NOR四IERN ECONOMYANDTRADE 离职应届多媒体教学胡思考曲品，才土国用（黑龙江工商职业技术学院，黑龙江哈尔滨 1500：四）文摘编号： 1005 - 913X(2脱） 08 - 0136 - CA 摘要：随着多媒体技术的飞速发展和教学改革的不断深入，集中多种优势于一身的多媒体教学已经广泛地应用于课堂教学，这对调动学生的学习情
绪，提高学生的学习兴趣大有祥益，但也存在不少问题。 如何把这一现代化教学手段运用得恰到好处，作者提出了自己的观点 。关键词：多媒体辅助教学；教学方法；应用；思考中图分类号： G712文献标识码： A文章编号： 1005 - 913X(2脱） 08 -0136 －但学校工作以教学为中心，提高教学质量无疑是 各级学校的永恒主题。 课堂教学则是提高教学质量 的主要渠道，其效果如何将直接影响人才培养的规 格和质量。 高职教学要真正达到让学生掌握一定理 论知识又有较强的实际操作能力，就必须改变传统 课堂教学中的重教有余，重学不足；灌输有余，启 发不足；复制有余，创新不足的弊端，改变“粉笔 ＋黑板，口授＋板书”的单一教学模式 。 而作为一 种新型的教学手段一一多媒体教学，从她产生的那 一天起，就给人耳目一新感觉，井已经成为影响高 职教育教学改革的一种新动因、新时尚 。
一、多媒体教学之利（一）多媒体教学有助于新型教学棋式的构造 计算机及其网络的普及应用，在全世界范围内 掀起了一个以“信息革命”为中心的技术革命液 潮 。随着多媒体教学走进学校，走进课堂，并以其 鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教 学形式，促进了教学技术的现代化，从而打破了传 统教学的一块黑板、一根粉笔、 一张嘴巴众人听的 以教师灌输为主的教学法，形成了一种文、图、 声、象并茂，人机互动的教学方式。 它形象、生 动、直观，优化了教育过程，提高了教学质量和教 学方法，从而构造起一种崭新的教学模式。 （二）多媒体教学有助于调动学生学习主动性 由于多媒体教学可以把枯燥的理论形象、生 动、直观地显示出来，并通过添加大量的感观材 料、文字、图像和声音等有机结合，具有良好的视 觉冲击力，增强了课堂趣味性、生动性和形象性， 激发了学生的学习兴趣，加深了对问题的理解，有 助于提高课堂效率。（三）多媒体教学有助于学生创新能力培养 由于传统教学方法的“一刀切”，影响了学生 个性、特长的发挥和发展。 教师既讲又练，包办代 替过多，从而压抑了学生的创造性思维。
而多媒体 教学由于图文并茂、生动直观，用多变的图形画面 来表示抽象的概念和复杂的结构，这对加深理解、 突出重点、激发兴趣，加强创新能力的培养并最终 实现高职教育的培养目标起到了积极有效的作用 。 体现了“以人为本”的教学理念，即以学生为主体 的原则 。（四）多媒体教学有助于加大课堂信息量 当今时代是知识大爆炸时代，新知识、新技术 不断出现，任何一本教材很难跟得上，需要及时补 充到教学内容中去，这在传统教学方法下是很难完 成的 。而多媒体教学借助于声、形、情兼备，视 、听、说相融，就可以增大课堂的信息量，提高课堂 教学效果，实现优化教学过程成为必然趋势。BEi刚＇G JJNGi翩。出豆（五）多媒体教学有助于减轻教师的工作量 传统的课堂教学准备使教师付出了大量的重复 备课劳动，使教师难以腾出时间进行新知识学习和 参加科研活动，使教师难以实现自我提高，更不用 说“双师型”素质的养成了。而多媒体教学的介入 就可以使教学过程的内涵得到优化，使一些图表的 制作更加精确、迅速，一些教学示范内容也得以更 好地提炼和浓缩，这就可以使教师更多地注意课堂 教学内容的组织和讲授，极大地减轻教师工作量和 重复劳动的强度 ，在单位时间内取得最佳的教学 效果。
二、多媒体教学之弊（一）学生的抽象思维能力受到影响 科学研究证明：人的大脑两半球是有高度专门 化分工的，左脑主管处理语言和抽象思维，即负责 把书中某个段落在心里变成可视图像；而右脑则主 管处理视觉信息 。 国外研究者发现，由于集图 、 文、声、像于一身的多媒体课件的广泛应用，使学 生的右脑得到开发，而其左脑功能发展则受到抑 制，久而久之，容易对课件学习形式产生依赖，从 而使学生思维简单化，使他们的阅读能力、语言表 达能力，特别是分析、解决问题的能力下降，而这 些又是现代社会所最需要的。（二）教学工作过分追求课件的技术性 教师在进行多媒体课件设计中往往只考虑如何 将教材内容用图、文、声、像的形式呈现，致使在 课件制作中，一昧地将多种信息媒体无原则组合在 一起，
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