精品文档（可编辑） 值得下载
以读促写，有效提升高中英语写作教学有效
性
摘 要：英语写作是高中英语教学中极为重要的一个环节，阅读与写作可谓是高中英语的半壁江山，二者有着天然不可分割的联系，通过读写结合、以读促写有效提升高中英语写作教学的有效性是一种十分值得尝试与推广的教学方式。
关键词：以读促写;高中;英语;写作教学
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0022-01
高中是英语学习生涯中极为重要的一个阶段，不仅是进入大学关键的一部分考察内容也是培养英语思维方式以及英语能力的关键时期。高中英语的写作是高中英语教学的重难点，通过阅读提升写作教学的成效，读写结合，以读促写是近年来比较提倡的一种教学方法。本文主要从以下三个方面对以读促写，有效提升高中英语写作教学的有效性展开探讨。
一、深入挖掘教材精华
教材是高中阶段教师教和学生学的主要依据之一，也是我们应该利用的宝贵资源。高中英语教材是充分考虑高中
1 / 5
精品文档（可编辑） 值得下载
阶段学生认知能力以及身心发展特征的基础上综合英语的语言特点以及学习技巧等进行编排的，是科学性与人文性的统一，对于学生听说读写综合能力的提升大有裨益。在高中英语写作教学过程中，我们首先应该注重发挥教材的作用，深度挖掘教材中的资源。教师在进行教材的讲解中，要注重对学生阅读与写作能力的积累与提升，将教材作为打开学生学习英语大门的钥匙，有效地将英语基础知识学习与学生英语综合能力的提高结合起来。我们举一个例子，在高中英语《Festival around the world（世界各地的节日）》这一课的讲解过程中，本单元的中心话题是“festival”，教师除了教授学生掌握本课基本的单词与语法知识，还要通过让学生阅读教材内容以及本单元后的补充阅读，让学生积累写作素材，了解世界各国不同节日习俗。同时通过阅读可以培养学生的语感，同时，阅读是背诵的基础，在反复阅读的基础上可以在潜意识里为学生营造一个英语的语言表达环境，培养学生的英语思维能力，这样在英语写作过程中学生就可以自然而然地写出地道的英语句子。
二、结合课外阅读开展写作训练
我们在开展读写结合、以读促写的英语写作教学中还有一个不可忽视的环节就是在课外阅读的过程中加强对学生英语写作能力的训练。课外阅读可以为学生积累更多的写作素材同时开阔学生的眼界，培养学生的国际视野，有利于
2 / 5
精品文档（可编辑） 值得下载
学生英语的学习。许多学生在英语写作的过程中觉得无从下手就是因为平时缺少对写作素材的积累。在高中英语的学习过程中，除了学习教材必要的知识教师还应该对学生进行有意识的延伸阅读训练。由于高中的学习任务比较重，在课外阅读中教师要帮助学生做好筛选工作，帮助学生选出适合的文章与材料。我们提倡的一个方法是结合教材选择课外阅读资源。通过一个具体的例子来说明，在高中英语的写作过程中我们经常会遇到的一个话题就是“travelling（旅行）”，在英语教学中教师应该有意识地加强对学生这方面素材的积累，结合教材，我们会发现高中英语教材中有一个专门的单元关于“Travelling abroad（国外旅行）”，内容主要是在国外旅行和学习的过程中常遇到的问题。在讲解这个单元的过程中，教师可以结合教材适时布置给学生一些阅读任务，通过这种有效的教学方式既可以加深学生对课本知识的理解与运用，又可以在轻松愉快的学习过程中丰富学生的写作素材。
三、利用多媒体教学资源对英语阅读与写作进行融合 随着时代的发展与进步，多媒体等现代的信息技术已经走进课堂，成为我们开展教学的一个重要途径。多媒体等信息技术具有优越的特性，可以为学生生动直观地展示教材内容与资源，特别是对于英语学习来说，高中英语致力于开阔学生的国际视野，提高学生综合运用英语的素质与能力。
3 / 5
精品文档（可编辑） 值得下载
在高中英语的教学中，教师可以有意识地运用多媒体加强对学生写作能力的训练。具体来说，教师在授课的过程中可以结合多媒体，为学生们搜索与课程相关的资源，丰富学生的阅读量，还可以运用多媒体为学生播放标准的听力音频，鼓励学生大声跟随多媒体进行诵读练习。同时，利用多媒体可以为学生创设生活化的语言情境，让学生身临其境感受英语语言的运用规则，体会英语的语言魅力，提升学生对写作的兴趣，克服学生的恐惧心理。例如，我们在进行高中英语一个常规的写作话题训练“shopping on line”的过程中，教师可以通过运用多媒体为学生展示网上购物的过程，让学生体会网上购物的便利性以及弊端所在，学生在进行写作时就会有理有据，更有说服力。运用多媒体开展写作教学可以打开学生的思路，激发学生的想象，潜移默化地提升学生的英语写作能力。
高中生英语写作能力的有效提升是一个由量变到质变的过程，教师在英语教学过程中应该有意识地加强对学生写作能力的训练。阅读与写作是高中英语教学紧密相关的两个环节，教师对此要充分重视，读写结合，以读促写，使学生的写作能力得到有效提升。
参考文献：
[1]李华.教学生成视角的高中英语有效教学策略[J].课程?教材?教法，2009，（7）.
4 / 5
精品文档（可编辑） 值得下载
[2]罗祖兵.从“忠实”到“创生”――论教学文化的变革[J].教育学术月刊， 2008，（12）.
[3]任淑琳.浅谈高中阶段英语写作能力的提升策略[J].教育教学论坛， 2012，（6）.
5 / 5
以读促写,有效提升高中英语写作教学有效性
